NIEPOKONANI

Przedsiębiorczość: Końcowa ocena uczniów firmy symulacyjnej

2011-06-19T21:20:00.001+02:00

Fizyka; "Pojazd szalonego naukowca" - realizacja projektu podsumowującego

2011-06-19T21:19:00.001+02:00

Przedsiębiorczość: Rozmowa rozliczająca z pracownikami Firmy

2011-06-19T21:18:00.000+02:00

Fizyka; "Optyczne sztuczki Pradziadka" - Camera Obscura, peryskop

2011-06-19T21:17:00.001+02:00

Fizyka; "Światło światłu nie równe" - światłość źródeł światła, natężenie oświetlenia

2011-06-19T21:15:00.001+02:00

Przeprowadzono dwa eksperymenty:

1. Pomiar natężenia oświetlenia źródła światła o nieznanej światłości za pomocą modelu fotometru Bunsena

oraz

2. Pomiar natężenia oświetlenia za pomocą luksomierza

Natężenie oswietlenia poszczególnych miejsc pracy określają normy.

W Polsce za wymagane natężenie oświetlenia w celu zobaczenia rysów ludzkiej twarzy powinno być nie mniejsze niż 20lx.

Wartości natężenia oświetlenia obowiązujące w Polsce:

- stanowisko komputerowe: 500 lx

- korytarz: 100lx (150lx na schodach)

- pomieszczenie biurowe: 500lx

- WC: 200lx

Wartości natężenia w naszej szkole odpowiadają normom ogólnopolskim:)

Fizyka; "Jak rozłożyć światło na linie widmowe" - analiza widmowa światła

2011-06-19T21:14:00.001+02:00

Nasza pani opowiadała nam o wzbudzaniu atomów i uzyskiwaniu dzięku temu widm, tzw.widm emisyjnych.

Dowiedzieliśmy się, że takie analizy widmowe wykorzystuje się szeroko w medycynie, astronomii, kryminalistyce i innych dziedzinach życia.

Obserwowaliśmy widma emisyjne różnych pierwiastków w intenecie na stronie: http://klub.chip.pl/mpytel/spektrus.htm

to było fascynyjace! :)

Przeprowadziliśmy kilka eksperymentów, m.in. sprawdzaliśmy widma światła ze zwykłej latarki, latarki z diodami LED oraz ze świecy. Zajęcia były interesujące.

Fizyka; "Gdzie człowiek nie może tam foton pośle" - praktyczne zastosowania zjawiska fotoelektrycznego

2011-06-19T21:11:00.002+02:00

Na dzisiejszych zajęciach poznaliśmy możliwości wykorzystania fotoelementów w życiu codziennym.

Każdy z nas miał za zadanie opracować tematy:

1. fotokomórka - budowa i zasada działania

2. fotokomórka - zastosowania

3. fotoogniwa - budowa i zasada działania

4. fotoogniwa - zastosowania

5. fotorezystory - budowa, zasada działania i zastosowania

Następnie przedstawialiśmy swoje opracowania i kombinowaliśmy jak wykorzystać owe przedmioty do naszonego projektu "Pojazdu Szalonego Naukowca";)

Przedsiębiorczość; 24.05.2011. ; "Kultura organizacyjna-kodeks etyki pracy i zachowania"

2011-05-29T19:32:00.004+02:00

Na początku dzisiejszych zajęć dowiedzieliśmy się co to jest etyka. Następnie nasza pani koordynator wyjaśniła nam po co każda firma powinna mieć własną etykę pracy, czyli kodeks, co powinno być w nim zawarte. Na koniec mieliśmy za zadanie ułożenie własnego kodeksu pracy naszej firmy. Było przy tym dużo śmiechu i zabawy.

Fizyka; 11.05.2011. ; "Światło w krzywym zwierciadle"-otrzymywanie obrazów przy pomocy zwierciadeł sferycznych.

2011-05-17T20:02:00.006+02:00

Na początku zajęć dowiedzieliśmy się co to jest ZWIERCIADŁO.Gdy zapoznaliśmy się z pojęciem, przeszliśmy do rysowania schematów, które przedstawiały bieg promieni po odbiciu w zwierciadle wklęsłym i wypukłym, co sprawiło nam troszkę kłopotu:) Jednak zajęcia były bardzo ciekawe.

Fizyka, 28.04.2011r., "Skupiamy i rozpraszamy światło" - otrzymywanie obrazów przy pomocy soczewek.

2011-05-10T20:28:00.002+02:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się jak zachowuje się światło podczas przechodzenia przez soczewkę o różnym kształcie i czym jest soczewka.

Soczewki -bryły o zakrzywionej co najmniej jednej powierzchni granicznej, wykonane z przezroczystego materiału, służące do skupiania lub rozpraszania wiązki światła.

Podział soczewek ze względu na rodzaj krzywizn:

dwuwypukłe
płasko-wypukłą
wklęsło - wypukłą
płasko - wklęsłą
dwuwklęsłą

Najczęściej spotykane są soczewki sferyczne. Ze względu na zdolności zbierające soczewki dzielimy na rozpraszające i skupiające.Obejrzeliśmy bardzo interesującą prezentacje dotyczącą konstrukcji obrazów powstających na soczewkach. Następnie konstruowaliśmy obrazy otrzymane za pomocą soczewek.Zajęcia były bardzo ciekawe i wszystkim się podobały:)

Fizyka 19.04.2011r.,"Czy lupa służy do powiększania przedmiotów?" - przyrządy optyczne

2011-05-03T16:16:00.006+02:00

Dzisiejsze zajęcia były bardzo ciekawe. "Bawiliśmy" się bowiem przyrządami optycznymi. Od lupy przez mikroskop na galileoskopie skończywszy. Najwięcej frajdy sprawił nam ten ostatni. Musieliśmy bowiem sami go złożyć, co okazało się nie łatwym zadaniem. Problem tkwił w ostatnim etapie składania. Mianowicie mowa tu o złożeniu soczewek w taką kompilację, ażeby uzyskać zakładane przybliżenie. Trzeba też było mieć delikatną rękę, gdyż bez tego nie możnością było ustawić rozdzielczość. Dowiedzieliśmy się dzisiaj również o co w ogóle chodzi w "powiększaniu".

Przedsiębiorczość; 31.03.2011r. Najlepsza prezentacja multimedialna formy/produktu.

2011-04-05T19:47:00.002+02:00

Na dzisiejszych zajęciach robiliśmy prezentacje naszej firmy. Jej niezbędnymi punktami są:

HISTORIA NASZEJ FIRMY
STRUKTURA ORGANIZACYJNA
CHARAKTERYSTYKA PRODUKTÓW
DOTYCHCZASOWE OSIĄGNIĘCIA
SUKCESY I PLANY ROZWOJOWE NA PRZYSZŁOŚĆ

Poznaliśmy również kilka rad jak dobrze wygłaszać prezentacje przez początkujących mówców:)

Przedsiębiorczość;8.03.2011; Informacje zwrotne od klienta - ocena naszej oferty handlowej.

2011-04-02T19:24:00.004+02:00

Przedsiębiorczość;1.03.2011; Sporządzamy remanent naszej firmy.

2011-03-22T10:06:00.004+01:00

Na dzisiejszych zajęciach sporządzaliśmy remanent naszej firmy. Dowiedzieliśmy się wielu ciekawych i pomocnych rzeczy. Aby dobrze to zrobić na specjalnym druku należy umieścić następujące zagadnienia:

-imię i nazwisko właściciela warsztatu,
-datę sporządzania remanentu,
-szczegółowe określenie towaru,
-jednostkę masy,
-ilość,
-ceny,
-itp,

Przedsiębiorczość;15.03.2011; Wybieramy najlepszego pracownika firmy.

2011-03-18T10:16:00.004+01:00

Dzisiejsze zajęcia mimo, że były z przedsiębiorczości -wyjątkowo nam się podobały. Przeprowadzaliśmy dwie rozmowy. Każda z nich miała na celu ćwiczenie naszej asertywności, umiejętności przekonywania innych, dopasowywania się do danej sytuacji, itp. W pierwszej rozmowie udział brali Arek i... Arek. :) Kasia i Lidka oceniały. Natomiast w drugiej Arek, Arek i Kasia oceniali, a Lidka i Karolina negocjowały. Ćwiczenia bardzo nam się podobały. Nauczyły nas jak oceniać innych i cierpliwie znosić krytykę. Oczywiście nie obyło się również bez śmiechu. :)

Fizyka 22.02.2011r''Czy możesz wierzyć własnym oczom?''- złudzenia optyczne.

2011-03-14T22:13:00.013+01:00

Głównum tematem dzisiejszych zajęć było "Złudzenie optyczne". Dokonując różnych doświadczeń i pogłębiając naszą wiedzę musieliśmy pamiętać, że nasz mózg nie zawsze poprawnie interpretuje przekazane mu przez narząd wzroku informacje. Aby przekonać się jak to wygląda w praktyce zrealizowaliśmy kilka eksperymentów:

Niewidzialna buteka
Olejowy przemytnik światła
Czy zaufać własnym oczom

Dzięki naszej ciężkiej pracy i wspaniałej zręczności jaką posiadamy, udało nam się skończyć na czas, a rezultaty naszych działań były pomyślne:) Tak więc stwierdziliśmy, że dzięki zdobytemu doświadczeniu, na pewno będzie nam łatwiej odróżnić żeczywistość od fantastycznych tworów naszej wyobraźni, jakie płata nam nasz umysł.

Fizyka:22.02.2011r; "Barwne czarowanie" - addytywne mieszanie barw.

2011-03-14T16:44:00.013+01:00

Na dzisiejszych zajęciach mówiliśmy o addytywnym mieszaniu barw. Dowiedzieliśmy się z jakich barw składa się widmo ciągle światła białego, a także że barwa światła jest związana z jego długością fali. Następnie wykonaliśmy doświadczenia:

"Mikser kolorów"
"Barwne koło"
"Krążek Newtona"

Dzisiejsze zajęcia były bardzo ciekawe i dużo się z nich nauczyliśmy:)

Fizyka; 15.02.2011r.; "Światło po przejściach"-załamanie światła na granicy dwóch ośrodków.

2011-02-19T14:42:00.008+01:00

Nasze dzisiejsze zajęcia rozpoczęły się od odszukania w różnych źródłach informacji o:

bezwzględnym współczynniku załamania światła
prawie Snella.

Po tej części zajęć rozwiązaliśmy zadanie rachunkowe: Wartość bezwzględnego współczynnika załamania światła dla wody wynosi 1,33 , dla szkła 1,5 , a dla diamentu 2,6. Korzystając ze wzoru:

n=c/v

gdzie:

n=bezwzględny współczynnik załamania światła

c=prędkość światła w próżni 3*10 do potęgi 8 m/s

v=prędkość światła w ośrodku materialnym

oblicz prędkość z jaką światło rozchodzi się w tych ośrodkach. Następnie wykonaliśmy trzy doświadczenia:

"Efekt latającej monety"
"Złamana łyżeczka"
"Wyznaczanie współczynnika załamania światła"

Fizyka; 26.01.2011r.; "Nawet światło nie zawsze chadza prostymi ścieżkami" - prawo prostoliniowego rozchodzenia się światła.

2011-02-10T20:14:00.003+01:00

Na dzisiejszych zajęciach spotkaliśmy w bardzo "licznym" gronie, ponieważ były obecne tylko Kasia i Karolina. Miałyśmy też gości - nasze koleżanki: Ania i Malwina przez pewien czasu obserwowały przebieg zajęć. Po odszukaniu pojęć w Internecie i książkach, zabrałyśmy się do wykonywania doświadczeń. Niestety, nie wszystkie udało nam się wykonać, ponieważ w sali, w której wykonywałyśmy doświadczenia było zbyt jasno. Ale nie możemy narzekać, ponieważ doświadczenia wykonałyśmy dość sprawnie i bez większych problemów. Nie licząc kilku "wpadek"...

Fizyka; 21.01.2011 r.; " Wojenne manewry fotonów" - zjawisko fotoelektryczne

2011-02-01T13:42:00.007+01:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się co to jest foton, prawa Planck'a, Praca Wyjścia i do czego służy oraz jak działa elektroskop. Następnie wykonaliśmy własny elektroskop i dwa doświadczenia:

"Obserwacja efektów zjawiska fotoelektrycznego zewnętrznego"
"Bateria słoneczna"

Zajęcia były bardzo ciekawe i dużo nas nauczyły:)

Fizyka; 12.01.2011r. "Jak z dwóch zrobić sześć" - dyfrakcja i interferencja światła.

2011-01-25T21:38:00.014+01:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się co to jest ''Doświadczenie Thomasa Young'a ''. Było to dość ciekawe odkrycie choć jego treść skomplikowana .Wykonaliśmy szereg doświadczeń, a zaczęliśmy od ''dyfrakcji i interferencji światła''. Następnie przeszliśmy do'' interferencji światła monochromatycznego '' i ''6 z 2'' ,a zajęcia zwieńczyliśmy ''dyfrakcją światła na płycie kompaktowej''.

Fizyka; 19.01.2011; "Światło jako fala poprzeczna" - polaryzacja światła

2011-01-23T17:59:00.007+01:00

Na dzisiejszych zajęciach mieliśmy przyrodę. Mówiliśmy tak jak i ostatnio o falach świetlnych. Na początku dostaliśmy za zadanie sprawdzenie definicji pojęcia polaryzacji. Otóż w skrócie mówiąc jest to właściwość fali poprzecznej polegająca na zmianach kierunku oscylacji rozchodzącego się zaburzenia w określony sposób. Potem przeszliśmy do doświadczeń. Wykonaliśmy 4 doświadczenia. Po kilku próbach osiągnęliśmy zamierzony efekt.

Fizyka; 05.01.2011; "Białe jest barwne", czyli rozczepienie światła białego.

2011-01-11T17:04:00.007+01:00

Dzisiejsze zajęcia to te, które najbardziej lubimy, czyli przyroda. Przeprowadziliśmy dzisiaj trzy doświadczenia o rozczepieniu światła białego. Oto tytuły tych doświadczeń:

"Rozczepienie światła białego w pryzmacie"
"Kolorowe promienie"
"Dyfrakcja światła na płycie kompaktowej"

Jednak za nim je wykonaliśmy musieliśmy poszukać kilku słów, w celu dokładnego zrozumienia np.wyniku doświadczania. Należały do nich:

pryzmat
siatka dyfrakcyjna
stała siatki
źródło światła
dyfrakcja
dyspersja
interferencja światła
skład światła białego
zakres długości fal światła białego
światło monochromatyczne.

Przedsiębiorczość: 15.12.2010; Ćwiczenie danej operacji i związanych z nią czynności.

2010-12-15T15:37:00.004+01:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się praktycznymi zadaniami podczas prowadzenia firmy oraz sprawną pracą samodzielną i grupową w firmie. Przygotowywaliśmy:

środki promocji sprzedaży do uatrakcyjnienia oferty,
analizę rynku,
sporządzaniem raportu dla kierownika.

08.12.2010; Przedsiębiorczość: Tworzenie i prezentacja oferty handlowej.

2010-12-14T17:27:00.006+01:00

Witać, na dzisiejszych zajęciach stworzyliśmy stronę internetową naszej firmy. Jej adres to: Firma Łabędź . Każdy z wyjątkiem nieobecnego Arka Rosiaka dostał jakieś zadanie. Karolinie i Lidii udało się ustalić m.in. NIP, KRS, REGON naszej firmy. Kasia i drugi Arek przygotowali natomiast ofertę handlową spółki. Istnieje u nas możliwość sprzedaży wysyłkowej. Zapraszamy!!!

24.11.2010;Przedsiebiorczość:Organizacja biura, przygotowanie potrzebnych dokumentów i faktur.

2010-11-24T14:41:00.001+01:00

Na początku dzisiejszych zajęć stworzyliśmy tabele dotyczące ewidencji pracowników, czasu i pracy, bilans otwarcia oraz dziennik korespondencji.

Kolejnym punktem naszych zajęć było opisywanie stanowisk naszej pracy, a także zakresu działań wykonywanych przez każdego z nas. Dowiedzieliśmy się również, że może odwiedzić nas inspektor z PIP-u (Państwowa Izba Pracy), aby sprawdzić stan dokumentacji. Zajęcia były bardzo interesujące i ciekawe.

Przedsiębiorczość:19.11.2010r. Przygotowanie do prowadzenia firmy symulacyjnej-kadry, płace.

2010-11-18T20:45:00.008+01:00

Dzisiejsze zajęcia sprawiły nam wiele radości, a mianowicie przeżyliśmy swoje pierwsze rozmowy kwalifikacyjne o pracę. Następnie podpisywaliśmy umowy o pracę. Jednak głównym celem dzisiejszych zajęć było:

obliczanie podatku dochodowego

sporządzanie listy płac

obliczanie składek na ubezpieczenie społeczne

ewidencjonowanie zdarzeń w księdze przychodów i rozchodów

sporządzanie dokumentacji związanej z ewidencją sprzedaży i zakupu

Na dzisiejszych zajęciach rozwiązywaliśmy zadania oraz odpowiedzieliśmy na trzy, bardzo ważne pytania.

W jakiej formie powinna być sporządzona umowa o pracę?
Kiedy najpóźniej pracownik powinien otrzymać umowę o pracę?
Jakie informacje powinny być zawarte w umowie o pracę?

ODPOWIEDZI:

Umowa o pracę może być sporządzona w formie pisemnej lub ustnej(+potwierdzenie).
Pracownik powinien otrzymać umowę najpóźniej w dniu rozpoczęcia pracy.
Elementy umowy o pracę:

data zawarcia umowy
określenie rodzaju umowy
określenie stron umowy
określenie rodzaju pracy
określenie czasu pracy
określenie wynagrodzenia
określenie miejsca pracy

Przedsiębiorczość: 10.11.2010r. Rekrutacja pracowników i zawieranie umów o pracę.

2010-11-18T20:41:00.007+01:00

Głównym celem dzisiejszych zajęć było przeprowadzenie procesu rekrutacji do naszej Firmy Symulacyjnej "Łabędź" Sp. z o.o. Na początku zapoznaliśmy się z z możliwymi sposobami dokonywanie rekrutacji pracowników do firm symulacyjnych. A są to:

ogłoszenie w prasie lokalnej, w naszym przypadku byłaby to gazetka szkolna,
ogłoszenie w prasie specjalistycznej firm symulacyjnych,
ogłoszenie w gablocie firmy symulacyjnej,
przekazanie oferty do urzędu pracy firm symulacyjnych.

Dowiedzieliśmy się również, co należy zrobić, aby zrobić dobre wrażenie na potencjalnym pracodawcy podczas rozmowy rekrutacyjnej. Poniżej przedstawiam kilka z nich.

Należy zasięgnąć informacji o firmie.
Winniśmy znać kwalifikacje, jakie należy posiadać, aby ubiegać się o dane stanowisko.
Powinniśmy zastanowić się, jakie pytania może zadać nam rekrutujący oraz przygotować odpowiedzi.
Do naszych obowiązków należy przygotowanie dokumentów: CV, list motywacyjny, świadectwo poświadczające ukończenie szkoły (kserokopia + oryginał).
Powinniśmy zadbać o nasz wygląd zewnętrzny.
Winniśmy przybyć na miejsce ok. 5 minut przed czasem.
Powinniśmy mówić spokojnie, unikać sądzenia, mieć własne zdanie na dany temat, nie zadawać pytań, nie wyrażać się źle o poprzedniej pracy oraz podawać tylko sprawdzone informacje.
Należy sprawiać wrażenie osoby, która wie dokąd zmierza.
Na pytanie o pensję winniśmy odpowiadać zgodnie z własnymi oczekiwaniami i możliwościami firmy.
Nie zgadzać się na propozycję zapalenia papierosa czy wypicia alkoholu.

Rozmowa rekrutacyjna zazwyczaj kończy się propozycją kolejnego spotkania lub informacją o kontakcie telefonicznym. Kolejnym punktem naszego spotkania było przeprowadzenie rozmów rekrutacyjnych z każdym członkiem naszej grupy. Nie będziemy ukrywać, iż musieliśmy bardzo dobrze wypaść, gdyż jeszcze tego samego dnia otrzymaliśmy telefon lub wiadomość e-mail o przyjęciu na naszą wymarzoną posadę!

Tak wyglądała rozmowa rekrutacyjne Lidki:

A oto rozmowa rekrutacyjna Arka:

I Arka: Kasi:

Oraz Karoliny:

Przedsiębiorczość: 03.11.2010r.Podział pracy w przedsiębiorstwie, podstawą struktur organizacyjnych.

2010-11-09T19:56:00.021+01:00

Na ostatnich zajęciach odkryliśmy kolejne tajniki zakładania firmy.Głównie chodziło tu o strukturę podziału pracy, a wyróżnia się trzy podstawowe: liniową, funkcjonalną i sztabowo liniową. Jednogłośnie zdecydowaliśmy, że podział obowiązków w naszej firmie będziemy wzorowali na strukturze liniowej, ponieważ jest dla nas najbardziej przejrzysta i zrozumiała.Omawialiśmy także zadania poszczególnych stanowisk i robiliśmy ćwiczenia utrwalające, które mają nam pomóc w opanowaniu jak największego zakresu wiadomości z ostatniej lekcji. Myślę, że te zajęcia były bardzo ważne i zajmujące bo dowiedzieliśmy się na nich dużo ciekawych i przydatnych rzeczy.

Przedsiębiorczość; 27.10.2010 r. Plan organizacyjno-finansowy naszej firmy.

2010-10-27T15:22:00.003+02:00

Dzisiejsze zajęcia całe poświęcone były wypełnianiu dokumentacji firmowej. Dowiedzieliśmy się również jak wyglądać powinno podstawowe wyposażenie biurowe. Ustaliliśmy schemat organizacyjny naszej firmy. Wykonaliśmy także identyfikatory pracowników.

Przedsiebiorczość; 06.10.2010 r. Istota działalności firm symulacyjnych.

2010-10-06T15:23:00.002+02:00

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się istotą firm symulacyjnych. Dowiedzieliśmy się co to jest firma symulacyjna, a także czym różni się ona od realistycznej firmy. Poszukiwaliśmy w Internecie stron internetowych firm symulacyjnych. Następnie ustaliliśmy dział personalny. Przedstawia się on następująco:

Sekretariat- Karolina Broda,
Dział kadr i Stanowisko administracyjne-Lidia Górska,
Księgowość- Arkadiusz Szczech,
Komórka marketingu-Katarzyna Pawłowska,
Magazyn-Arkadiusz Rosiak.

Dzisiejsze zajęcia były bardzo ciekawe i interesujące.

17 czerwca 2010r.; Spotkanie 32; Uroczyste zakończenie działalności Gimnazjalnego Instytutu Ekologii

2010-06-21T13:28:00.003+02:00

Dzisiejsze zajęcia były ostatnimi w tym roku szkolnym. Pani koordynator na początku zajęć omówiła, które z zajęć nam najlepiej poszły. Okazało się, że są to: -debata -akwarium Potem przedstawiła pani frekwencję uczestników. Oto i ona: część matematyczno-przyrodnicza:

**Karolina Broda-100%
**Lidia Górska-100%
**Katarzyna Pawłowska-87,5%
**Arkadiusz Rosiak-75%
**Arkadiusz Szczech-93,75%

PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ:

**Karolina Broda-100%
**Lidia Górska-100%
**Katarzyna Pawłowska-75%
**Arkadiusz Rosiak-75%
**Arkadiusz Szczech-87,5 %

OGÓLEM:

**Karolina Broda-100%
**Lidia Górska-100%
**Katarzyna Pawłowska-81,25%
**Arkadiusz Rosiak-75%
**Arkadiusz Szczech-90.6%

Na koniec zajęć czekała na nas niespodzianka. Pani wręczyła nam pamiątkowe dyplomy oraz notesy z kalkulatorami i długopisami.

Te ostatnie zajęcia wszystkim się podobały. I tak zakończyliśmy tegoroczny NiB.

17 czerwca 2010r.; Spotkanie 31; Etyczne zachowania w relacjach zawodowych.

2010-06-21T13:27:00.003+02:00

Cześć! Dzisiejszym tematem lekcji było ”Etyczne zachowanie w relacjach zawodowych”. Skupiliśmy się na określeniu „etyka”. Wspólnie wytłumaczyliśmy sobie co to pojęcie oznacza. Przedstawiliśmy również w punktach zadania etyki. Oto one:

-regulacja stosunków międzyludzkich (co możemy robić, a czego nie), -zachowanie uczciwości, -utrzymanie odpowiedzialności, -szacunek do pracownika i pracodawcy, a także do miejsca pracy,

Na koniec wykonaliśmy 3 ćwiczenia mające na celu złączenie w jedną całość rezultaty naszej burzy mózgów.

17 czerwca 2010r.; Spotkanie 30; "Akwarium" - analiza zmian w ekosystemie i stan wody.

2010-06-21T13:25:00.002+02:00

15 czerwca 2010r.; Spotkanie 29; Koncepcja biznesu - zarządzanie sobą i określenie własnych obowiązków.

2010-06-18T15:54:00.006+02:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się co to jest efektywność i organizacja czasu. Następnie uzupełniliśmy tabelkę zwiazaną z obowiązkami ''Świętego Mikołaja", a takze z własnym zakresem obowiązków, któremu podlega:

nazwa stanowiska
komu ono podlega
za co odpowiada
jakie są jego zadania

Następnym naszym zadaniem było napisać własny zakres obowiązków. Dzisiejsze zadania były interesujące i dużo się z nich nauczyliśmy.

1 czerwca; Spotkanie 28; "Drwale w Puszczy Białowieskiej" - debata społeczna.

2010-06-16T14:56:00.007+02:00

6 maja 2010r.; Spotkanie 27; Gleba - znaczenie i zagrożenia

2010-05-06T21:35:00.000+02:00

6 maja 2010r.; Spotkanie 26; ZUS

2010-05-06T21:34:00.008+02:00

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o ZUS-ie. Jednak móc o tym się dowiedzieć coś nie coś musieliśmy wytłumaczyć skrót "ZUS"-Zakład Ubezpieczeń Społecznych.

ZUS został wprowadzony 1 stycznie 1999r. Później pani koordynator powiedziała nam co się stanie gdy nie będzie płaciło się składek. Poruszyliśmy też temat kiedy najlepiej rozpocząć działalność. Otóż najlepszy termin to początek miesiąca, ponieważ gdybyśmy rozpoczęli ją np. 30 maja to składkę musimy zapłacić za cały miesiąc. Zapoznaliśmy się także z podziałem składek. Dzielą się one na:**ubezpieczenia rentowe **ubezpieczenia chorobowe **system emerytalny. Każda działalność musi mieć pieczątkę, która powinna zawierać: -numer NIP i REGON -numer konta bankowego -imię i nazwisko właściciela firmy. Nie wszyscy potrafią wypełniać dokumenty związane z księgowością. W tym przypadku można się udać do biura rachunkowego. Wystarczy zapłacić 200zł lub więcej i wtedy biuro rachunkowe zajmuję się wszelką biurokracją klienta. Jednak za wszystko odpowiedzialny jesteś ty!!!

28 kwietnia 2010r.; Spotkanie 25; Wędrówka do Urzędu Skarbowego i informacji podatkowych ciąg dalszy.

2010-05-06T19:38:00.007+02:00

Na początku dzisiejszych zajęć zastanowiliśmy się nad znaczeniem numeru NIP. Skrótowiec ten w rozwinięciu brzmi: Numer Identyfikacji Podatkowej. Doszliśmy do wniosku, że NIP pomaga urzędowi skarbowemu zidentyfikować konkretną osobę fizyczną czy też spółkę. Oprócz tego zapoznaliśmy się różnymi rodzajami opodatkowania, a także rozwiązaliśmy zadania dotyczące naliczania podatku VAT. Dowiedzieliśmy się też kilku rzeczy o deklaracji podatkowej VAT. Nie obyło się bez pracy domowej. Naszym zadaniem jest "wycieczka do urzędu skarbowego" i zdobycie deklaracji VAT 7 i instrukcji do jej wypełnienia.

28 kwietnia 2010r.; Spotkanie 24; Kongres ekologiczny- "Wiek XXI wiekiem przywracanie świata ludziom i ludzi światu".

2010-05-04T20:48:00.005+02:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się kongresem. Odbył się on w gronie naszej piątki oraz naszej Pani koordynator, Agnieszki Chełminiak. Rozpoczął się krótkim przemówieniem Arka Szczecha. Po nim Karolina Broda zaprezentowała bardzo ciekawą prezentacje multimedialną pt. "Wiek XXI wiekiem przywracania wiata ludziom." W swojej pracy zawarła kilka mądrych cytatów............. Kolejnym krokiem naszego kongresu było doświadczenie na temat wpływu tlenku siarki (IV) na płatek fiołka amerykańskiego. Kongres zakończył krótkim przemówieniem (Arek Szczech). Zajęcia te bardzo nam się podobały.

28 kwietnia 2010; Spotkanie 23; Rejestrujemy firmę i zakładamy konto bankowe

2010-04-28T21:01:00.003+02:00

Na jednych z zajęć, które odbyły się 28 kwietnia dowiedzieliśmy się co to jest KRS. Mianowicie jest to skrót od Krajowego Rejestru Sądowego. Aby firma legalna pracowała legalnie trzeba zarejestrować ją w w.w. urzędzie. Jedynie spółka cywilna nie musi dokonywać takiej rejestracji. Omówiliśmy także REGON, czyli specjalny numer, który KRS nadaje firmie, w celu jej późniejszej identyfikacji. NIP to kod, który mówi o podatniku. Aby zarejestrować firmę w KRS należy zgromadzić kilka podstawowych informacji. Są to: imię; nazwisko; data urodzenia; PESEL; NIP; zaświadczenie o nadaniu numeru REGON; podpis; i kilka innych formalności, których nie wymieniłem.

15 Kwiecień 2010r.; Spotkanie 22; Rachunkowość w małym przedsiębiorstwie. Wybór formy opodatkowania.

2010-04-16T21:48:00.004+02:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się między innymi co to jest rachunkowość i jakie przepisy prawne obowiązują nas w tym zakresie wiedzy.Wypełniliśmy z pomocą naszego koordynatora wzór zawiadomienia w sprawie założenia księgi podatkowej i księgi rozchodów. Następnie zapoznaliśmy się z Fakturą VAT.

Powinna ona zawierać m.in. imiona i nazwiska sprzedawcy i nabywcy oraz ich adresy, numery NIP, datę wystawienia, numer faktury, nazwę towaru, ceną towaru netto (bez podatku), stawkę podatku.

Zajęcia były bardzo ciekawe i interesujące.

15 Kwiecień 2010r.; Spotkanie 21; "Wyspa" - finał zadania zespołowego.

2010-04-16T21:47:00.005+02:00

Dzisiejsze zajęcia były bardzo fajne. Wszystkim się podobały. Zajmowaliśmy się naszą wyspą. Dokańczaliśmy ją. Jedni nanosili poprawki, inni dorysowywali coś. Najbardziej podobało nam się kolorowanie( przypomniały nam się przedszkolne lata). Na koniec oglądaliśmy wyspy innych uczestników NiB. Wybraliśmy te, które nam podobały się najbardziej. Oto one: *http://sites.google.com/site/wyspagallandia/ *http://utopia-travels.republika.pl/ *http://www.nibsztejni.nekla.pl/

8 Kwiecień 2010r.; Spotkanie 20; "Od formalności do przedsiębiorczości" - wędrówka po urzędach cz.1 - koncesje, zezwolenia, nazwa firmy

2010-04-16T21:34:00.005+02:00

Od formalności do przedsiębiorczości wcale nie taka krótka droga... :/ biurokracja...wędrówka od urzędu do urzędu... co zrobić, by nie okazała się ona koszmarnie długa? Zanim w nią wyruszymy należy dowiedzieć się, jakie dokumenty przygotować i w jakiej kolejności te urzędy odwiedzać ;p

8 Kwiecień 2010r.; Spotkanie 19; Akwarium - ekosystem sztuczny

2010-04-16T21:31:00.002+02:00

Hej! Dzisiejsze zajęcia były bardzo wciągające. Projektowaliśmy akwarium. Na początku było ćwiczenie rozgrzewające, w którym to mieliśmy wypisać na różne sposoby znaczenie jednego zdania. Po tym przeszliśmy do praktyki. Wyciągnęliśmy z opakowania akwarium, które powinno dotrzeć na mikroplanetę... Ułożyliśmy w nim kamienie, nalaliśmy wody, umieściliśmy w nim rośliny. Po chwili okazało się jednak, że w na powierzchni wody znajduje się tłuszcz. Nikt nie wiedział skąd mógł się on wziąść. Całą robotę należało wykonać od nowa. Po umyciu akwarium i wykonaniu po raz drugi niezbędnych czynności projektowanie akwarium zostało ukończone. Następnie podzieliliśmy się zadaniami związanymi z obserwacją akwarium. Na zakończenie sprawdziliśmy jeszcze wyniki naszych "próbek eutrofizacji". Oglądaliśmy je pod mikroskopem.

31 Marzec 2010r; Spotkanie 18; "Kongres", "Wyspa" - na deskach projektantów

2010-03-31T16:24:00.008+02:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się naszym kongresem. Wpierw wykonaliśmy zadanie wprowadzające pt. "Jedno zdanie - wiele zdań". Poszło nam nawet dobrze. Następnie uzupełniliśmy naszą gwiazdę, w której odpowiedzieliśmy na pytania:

Co robimy?
Po co?
Dla kogo?
Jak?
i W jakim celu?

Po wykonaniu tego zadania przystąpiliśmy do rozdzielenia zadań, które za prezentujemy na kongresie. Oto rozpiska zadań: Krótkie przemówienie-Arkadiusz Szczech Prezentacja multimedialna-Karolina Broda Projekcja filmu-Karolina Broda Doświadczenie-Lidia Górska i Arkadiusz Rosiak Wystawa rysunków-Katarzyna Pawłowska Na koniec naszych zajęc ustaliliśmy termin kongresu.

18 Marzec 2010r.; Spotkanie 17; "Kongres", "Wyspa"- w labolatorium informacji ekologicznej

2010-03-31T16:22:00.001+02:00

18 Marzec 2010r.; Spotkanie 16; Piszemy biznes plan

2010-03-31T16:15:00.005+02:00

Dostaliśmy na dzisiejszych zajęciach karty do wypełnienia związane z naszym przedsiębiorstwem.Na początku zajęć pisaliśmy o naszej firmie informacje ogólne, czyli: -jak się nazywa przedsiębiorczość, którą będziemy się zajmować **Nasza przedsiębiorczość nazywa się "Pod strzechą" -czym zajmuje się przedsiębiorstwo **Zajmuję się ono sprzedażą zdjęć, kubków.poduszek,koszulek,kalendarzy, fototapet. -z czego składa się nasz personel **Każdemu z nas przypadło dane zajęcie w przedsiębiorczości *Arek Rosiak-główny zarządca firmy *Arek Szczech-zastępca zarządcy i technik komputerowy *Lidia Górska-ekspedientka *Karolina Broda-fotograf *Kasia Pawłowska-charakteryzatorka Zajmowaliśmy się również innymi punktami m.in. -rynek i marketing -informacje finansowe -ryzyko i spodziewane korzyści

25 Luty 2010r.; Spotkanie 15; Na miesiąc przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - jak napisać biznes plan...

2010-03-09T20:06:00.005+01:00

Dzisiejsze zajęcia były poświęcone teoretycznej części pisania biznes planu. Biznes plan piszemy, aby:

poinformować ewentualnych kredytodawców o wiarygodności naszej strategii działania,
zachęcić ewentualnym sponsorom do pomagania naszej firmie.

A to zdanie, które jest kwintesencją naszych zajęć - BIZNES PLAN MUSI BYĆ WIARYGODNY! Biznes plan musi spełniać kilka funkcji:

*Funkcja*	*Co powinno być zawarte?*
kontrolna	„Co by było gdyby…?”; wyjścia awaryjne
Informacji wewnętrznej	Planowany rozwój firmy

Biznes plan powinien być napisany przejrzyście i przyswajanie - prostym językiem. W biznes planie należy pisać to, na co czytający zwrócą uwagę.

*Część biznes planu*	*Co winno być w niej zawarte?*
Streszczenie	Cele i działanie firmy
Przedsiębiorstwo	Dane firmy
Produkt lub usługa	Opis produktu + porównanie go do produktu konkurentów; działania powzięte w celu uzyskania przewagi nad konkurentem
Strategia rynku	Tępo rozwoju, faza rozwoju, źródło przewagi konkurencji, główni konkurenci, segmentacja rynku, analiza branży, analiza rynku
Strategia cenowa	Strategia promocji, strategia dystrybucji
Dokumentacja techniczna	Wszelkie pozwolenia
Organizacja	Zarządzanie firmą, podział obowiązków
Analiza finansowa	Prognozy zysków i strat, monitorowanie

18 Luty 2010r.; Spotkanie 14; Organizm i środowisko - czynniki szkodliwe

2010-03-09T19:23:00.008+01:00

Na dzisiejszych zajęciach z przyrody podzieliliśmy się na dwie grupy i dostaliśmy po jednym doświadczeniu do wykonania. Pierwsza grypa w której była Karolina i dwóch Arków otrzymała doświadczenie które miało przedstawić działanie dwutlenku siarki na substancje organiczne.Kasia i Lidka tworzyły drugą grupę a ich doświadczenie brzmiało: oddziaływanie tlenków azotu na kiełkowanie i wzrost rzeżuchy.Za nim jednak zabraliśmy się do pracy musieliśmy wyjaśnić kilka pojęć a potem do dzieła!Pierwsza grupa spisała się znakomicie ,natomiast druga musi jeszcze poczekać na owoc swojej pracy, ponieważ rzeżuchę trzeba było zostawić na kilku dniową obserwację. To były jedne z ciekawszych zajęć a czas na nich upłynął bardzo szybko i wszyscy byli zaskoczeni,ze już koniec.:-0 DOŚWIADCZENIE Z RZEŻUCHĄ: DZIEŃ I: SZALKA PETRIEGO Z WODĄ:: -ZIARENKA RZEŻUCHY ZACZĘŁY KIEŁKOWAĆ SZALKA PETRIEGO Z KWASEM AZOTOWYM:-ZIARENKA"PRZYCZEPIŁY SIĘ" DO GÓRNEJ CZĘŚCI SZALKI -ŻADNE ZIARENKO NIE WYKIEŁKOWAŁO DZIEŃ IV: SZALKA PETRIEGO Z WODĄ:: -WSZYSTKIE ZIARENKA RZEŻUCHY WYKIEŁKOWAŁY SZALKA PETRIEGO Z KWASEM AZOTOWYM:-NIEKTÓRE ZIARENKA RZEŻUCHY "POZNIKAŁY" -KWAS AZOTOWY "WYGRYZŁ" WATĘ, KTÓRA ZNAJDOWAŁY SIĘ NA SPODZIE SZALKI

18 Luty 2010; Spotkanie 13; Przedsiębiorczość; Na dwa miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej.

2010-02-20T15:27:00.009+01:00

Na dzisiejszych zajęciach z przedsiębiorczości wykonywaliśmy wstępną analizę finansową. Zadaliśmy sobie i odpowiedzieliśmy na 6 pytań przewodnich. Oto one:

1. Ile gotówki potrzebować będziemy na rozpoczęcie działalności?
2. Czy założenie tej firmy będzie dobrą inwestycją?
3. Ile zarobimy na tym przedsięwzięciu i czy w ogóle zarobimy?
4. Jak nasza firma stoi w porównaniu do innych firm?
5. Czy stać nas będzie na zakup maszyn, zatrudnienie pracowników i wejścia na rynek?
6. W jakim momencie zadłużymy się za bardzo?

Następnie poznaliśmy wzór na wartość sprzedaży. Mówi on, że gdy chce się obliczyć "ilość sprzedaży" to trzeba pomnożyć liczbę sprzedanych sztuk produktu przez cenę.

Poznaliśmy również 7 strategii cenowych. Mianowicie:

1. Strategia Zbierania Śmietanki.
2. Strategia cen prestiżowych.
3. Strategia penetracji.
4. Strategia ekspansywnego kształtowania cen.
5. Strategia zdobywania kolejnych rynków.
6. Strategia prewencyjnego kształtowania cen.
7. Strategia eliminacji konkurencji.

Na koniec zajęć przeszliśmy do głównej części spotkania. Stworzyliśmy tabelkę przedstawiającą szacunkową prognozę sprzedaży w okresie maj- październik. Uwaga nie są w niej umieszczone wszystkie nasze towary!

Towar	Ilość sprzedanych sztuk pesymistycznie(na tydzień)	Ilość sprzedanych sztuk optymistycznie (na tydzień)	Pesymistyczny zarobek (na miesiąc)	Optymistyczny zarobek (na miesiąc)
Kubek z naklejką	3	21	504 zł	3528 zł
Koszula z nadrukiem	1	5	960 zł	4800 zł
Poduszka z nadrukiem	0,2	3	360 zł	2160 zł
Zdjęcie	35	200	840 zł	4800 zł
Kalendarz	62 (na miesiąc)	123	558 zł	1107 zł
Łącznie			3222 zł	16395 zł

14 Stycznia 2010r.; Spotkanie 12; "Debata", "Wyspa" i "Kongres" - w laboratorium informacji ekologicznej

2010-01-16T18:13:00.002+01:00

Na dzisiejszych zajęciach omawialiśmy 3 zagadnienia. Mianowicie zastanawialiśmy się jak wyglądać będzie Kongres, Debata i Akwarium. Szefową Kongresu była Kaśka. Ustaliliśmy, że odbędzie się on na forum szkoły. Wybrane zostaną po dwie osoby z każdej klasy i z nimi Drużyna NiBowska zamierza dyskutować o ......... Przewodniczącą Debaty jest Karolina. Ustaliliśmy, iż w jej trakcie poruszone zostaną sprawy Puszczy Białowieskiej. Głównie chodzi tu o sprawy "wojny" ekologów z mieszkańcami obszarów Białowieskiego Parku Narodowego. Nad akwarium władzę sprawowała Lidka. Jej zadaniem będzie utrzymanie odpowiednich warunków dla fauny i flory zbiornika. Pod koniec zajęć Koordynator rozdał nam ankiety. Zgodnie z ich wynikami na "45 możliwych punktów dobrych zajęć" oceniono je na 38. Zdań negatywnych i podzielonych było 7. Na koniec przedyskutowaliśmy kilka spraw z wyspy.

14 stycznia 2010; Spotkanie 11-kontynuacja: Organizm i środowisko - eutrofizacja;

2010-01-16T13:45:00.008+01:00

Dziś, zgodnie z obietnicą, kontynuowaliśmy zajęcia sprzed tygodnia. Lecz i tym razem nie przebiegło to bez problemów. Z powodu małej ilości odczynników nie sporządziliśmy roztworów 50%. Zaprezentowaliśmy sobie również odpowiedzi na pytania postawione nam tydzień temu, a były to:

Czym jest i na czym polega eutrofizacja?
Jakie są najczęstsze przyczyny eutrofizacji?
Jakie są skutki ekologiczne eutrofizacji?
Jak można przeciwdziałać eutrofizacji?
Czy i jak można usunąć skutki eutrofizacji?

Następnie przystąpiliśmy do sporządzania 1%, 5%, 15%, 20% roztworów nawozów: azotowego i fosforowego. Po ukończonej pracy uporządkowaliśmy stanowiska i przeszliśmy do tematu kolejnych zajęć, a o nich w kolejnej notatce.Na tym zdjęciu Arek przelewa roztwór do słoiczka.

A tutaj Lidka odmierza odpowiednią ilość substancji. Na tym zdjęciu Karolina przelewa roztwór do cylindra miarowego.

7 stycznia 2010r.; Spotkanie 11; Organizm i środowisko - eutrofizacja.

2010-01-10T11:56:00.005+01:00

Dzisiejsze zajęcia upłynęły nam zdecydowanie zbyt szybko, mimo, że postanowiliśmy zostać dłużej. Naszym zadaniem domowym było przygotowanie 9 słoików i wody ze stawu. Mieliśmy sporządzić roztwory wody destylowanej, kanalizacyjnej i ze stawu z azotanami i fosforanami. Niestety, nasze plany pokrzyżowało dostarczenie paczki kurierskiej, w której znajdowały się nowe NiBowskie gadżety, a także 2 urządzenia, których zastosowanie próbowaliśmy ustalić. Okazało się, że jesteśmy empirystami, bo nie wystarczyło nam przeczytanie instrukcji, sami musieliśmy wszystkiego spróbować. ;] Czas zbyt szybko nam upłynął i nie zdążyliśmy wykonać roztworów. W zamian za to zostaniemy dłużej za tydzień.

Tak, więc do zobaczenia :)Na tych zdjęciach widzimy jak Arek wprawia w ruch wiatrak,...

...A my zafascynowani obserwujemy jego poczynania. :)

Na tym zdjęciu Kasia odmierza wodę (tylko tyle udało nam się zrobić).

7 stycznia 2010r; Spotkanie 10; "Wyspa" - zadanie zespołowe

2010-01-10T11:55:00.008+01:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się rozdzieleniem zadań, które każdy uczestnik będzie wykonywał przez trzy tygodnie na naszej "WYSPIE". Oto rozpiska ról pełnionych przez nas:

Karolina Broda: -specjalista np. mieszkalno-bytowych, - -II- sportu, turystyki, rekreacji i wypoczynku,

Katarzyna Pawłowska: - -II- infrastruktury edukacji , - -II- komunikacyjnych,

Lidia Górska: - -II- żywnościowych, - -II- promocji, marketingu i współpracy z zagranicą,

Arkadiusz Szczech: - -II- energetycznych, - -II- przemysłu i usług,

Arkadiusz Rosiak: - -II- ochrony przyrody, - -II- ochrony środowiska.

Następnie zapoznaliśmy się z instrukcją oraz ustaliliśmy gdzie będziemy budować niektóre elementy naszej wyspy, a także harmonogram zmian pełnionych przez nas zadań. Dzisiejsze zajęcia bardzo nam się podobały.

17 grudnia 2009; Spotkanie 9; Na trzy miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- lokalizacja i nazwa firmy (logo).

2009-12-17T17:20:00.010+01:00

Witajcie! Dzisiejsze zajęcia były troszkę zakręcone, ponieważ całkowicie odbiegliśmy od tematu. Celem naszego spotkania było ustalenie dokładniejszych informacji o lokalizacji naszej firmy... Niestety "cofnęliśmy się w czasie" i po raz kolejny zastanawialiśmy się jaka powinna być nazwa naszej firmy. Karolina wymyśliła - „Pod Chałupami”, natomiast Arek - "FOTOteam". Zrobiliśmy głosowanie. Wszyscy oprócz Arka zdecydowali się na nazwę Karoliny. Zrodziła się niesamowicie zażarta dyskusja (nie nazywajmy tego kłótnią...) między tym dwojgiem. Karolina (ku swojej radości) "przegadała" Arka i to jej nazwa stała się tą oficjalną. W końcu tak wszystko "pokręciliśmy", że wróciliśmy do samego początku. Ustaliliśmy, więc czym będzie się konkretnie zajmowała nasza działalność, czym się wyróżniamy i jak możemy się „wkręcić” w rynek.Tuż przed zakończeniem zajęć pani zadała nam pracę domową. Mamy wykonać logo i znaki rozpoznawcze dla naszej firmy. Wszyscy mamy szczerą nadzieję, że kolejne zajęcia będą spokojniejsze i uda nam się w całości zrealizować temat

Na tym zdjęciu możemy zobaczyć całą obecną czwórkę. Arek i Karolina jeszcze są spokojni... ;)A tutaj wszyscy słuchamy Lidki.

3 grudnia 2009 roku; Przyroda

2009-12-03T20:34:00.003+01:00

Hej! Na dzisiejszych zajęciach "rozbrajaliśmy" nasze akwarium. Okazało się, że przeżyła mandarynka, cytrynka i pelargonia, czyli 3/5 naszych roślin. Zachowane zostały wszystkie warunki niezbędne do życia. Mianowicie: -obecność światła, -obecność tlenu(wytworzonego w fotosyntezie), -obecność CO₂(wytworzonego w oddychaniu), -obecność wody, Te czynniki pozwoliły na przeprowadzenie fotosyntezy, a ta z kolei na oddychanie. Całe doświadczenie z mikroplanetą było dla nas ciekawe i interesujące. Udowodniliśmy, że można utworzyć sztuczny ekosystem. Na tym zdjęciu Arek niszczy swoją pracę sprzed kilku tygodni "rozkrawając" akwarium i szybę. Tutaj możemy dostrzec pleśń i inne organizmy, które znalazły idealne warunki do życia i rozwoju na roślinkach w naszym akwarium. Ciekawy byłby z tego preparat mikroskopowy... Na tym zdjęciu znajdują się najwytrwalsze roślinki czyli cytrynka i mandarynka.

3 grudnia 2009; Spotkanie 8; Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności - konkurencja

2009-12-03T18:43:00.007+01:00

Na dzisiejszych zajęciach z przedsiębiorczości odpowiadaliśmy na różne pytania, jak np. "Kim jest naszych 5 najlepszych konkurentów?" "Jaka jest ich działalność-stabilna rozwijająca się, czy może następuje spadek ich obrotów?" Celem naszej pracy było odszukanie w internecie innych firm fotograficznych, położonych jak najbliżej naszej.Sprawdziliśmy także usługi jakie pełnią i porównaliśmy je do naszych.Okazało się,że my dodatkowo robimy koszulki ze zdjęciami, ale niestety w naszym katalogu nie znalazły się filmy i reportaże filmowe. Następnie zastanawialiśmy się nad wystrojem naszej firmy, czy będzie on nowoczesny czy też starodawny, a może jedno i drugie połączone ze sobą w bardzo oryginalny sposób.Jednak nasze poglądy były różne i nie udało nam się tego ustalić. Te zajęcia były ciekawe i pracowite, cała grupa nie może już się doczekać następnych. Na tym zdjęciu widzimy Lidkę i Karolinę, które poszukują odpowiedzi na pytania. A tutaj Arek znalazł coś ciekawego i wszyscy go "podglądają"...

26 listopada 2009; Spotkanie 7; Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - przedmiot działalności, produkt

2009-11-26T21:09:00.007+01:00

Na dzisiejszych zajęciach z przedsiębiorczości zajmowaliśmy się planowaniem naszej firmy na 4 miesiące przed rozpoczęciem jej działalności. Postawiliśmy sobie 5 pytań przewodnich spotkania, a później staraliśmy się na nie odpowiedzieć. Oto one:

1. Na czym będzie polegać nasza działalność?
2. Jakie produkty planujemy zaoferować na rynku?
3. Jakie rynki zamierzamy obsługiwać?
4. Jak duże są te rynki?
5. Jak możemy obsługiwać te rynki lepiej niż nasza konkurencja?

Zastanawialiśmy się również nad nazwą firmy, jednak uznaliśmy, że lepiej będzie w domu pomyśleć nad nią, bo w szkole nie przychodziło nam nic oryginalnego do głowy. Odpowiedzi na pytania zostały spisane i w niedługim czasie w postaci biznes-planu umieścimy je na blogu.

Na tym zdjęciu widzimy część naszje grupy, która bezowocnie zastanawia się nad nazwą firmy. A tutaj cała piątka analizująca schemat.

19 listopada 2009r; Spotkanie 6; Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - misja firmy i analiza SWOT

2009-11-23T18:21:00.004+01:00

Na dzisiejszych zajęciach obecne byłyśmy tylko my: Lidka i Karolina. Pozostali nie mogli przyjść z powodu panującej i wciąż poszerzającej się epidemii grypy. Mamy tylko nadzieję, że to nie A/H1N1. ;) Celem naszych zajęć było ustalenie misji naszej firmy fotograficznej i zanalizowanie SWOT. Na początku zajęć zastanowiłyśmy się co to jest misja firmy. Po namyśle doszłyśmy do wniosku, że: MISJA FIRMY - cel; to, co osiągnąć firma; jest to jej wizytówka; Następnie ustaliłyśmy jakie są 4 cechy misji firmy - Misja musi wziąć pod uwagę ukierunkowanie rynku, czyli zapotrzebowanie i klientów. - Misja musi być realna. - Ważna jest chwytliwa reklama. - Motywacja. - Szczegółowość. Następnie ustaliłyśmy jaka misja nie powinna być. Nie powinna: 1. Koncentrować się na walce z konkurencją. 2. Nastawiać się na osiąganie zysków. Później odpowiedziałyśmy sobie na 5 pytań, a były to: 1. Kto jest głównym klientem? 2. Co oferujemy? 3. Co stanowi przewagę konkurencji? 4. Czy wykorzystujemy nowoczesną technologię? 5. Jakie wartości są dla nas najważniejsze? Na koniec odnalazłyśmy w Internecie informacje dot. ANALIZY SWOT. Nasze zajęcia zakończyły się na zaanalizowanie SWOT. Oto skromny skład obecnych na naszych dzisiejszych zajęciach. Na tym zdjęciu widzimy Karolinę, która szuka informacji o analizie SWOT

12 listopada 2009; Spotkanie 5; Laboratorium Informacji Ekologicznej

2009-11-13T09:17:00.014+01:00

Na dzisiejszych zajęciach byliśmy niespotykanie oficjalnie ubrani, gdyż właśnie dziś w naszej szkole odbyły się uroczyste obchody Święta Niepodległości. Naszym zadaniem było zgromadzenie źródeł informacji, które będą nam niezbędne do naszej dalszej pracy. Na początku zajęć otrzymaliśmy karteczki z adresami stron internetowych. Po zapoznaniu się z informacjami zawartymi na tych witrynach zakwalifikowaliśmy je do odpowiednich tematów, a były to: - Mikroplaneta, - Wyspa, - Akwarium, - Debata, - Konferencja. Oczywiście oprócz Internetu za źródła posłużyły nam również książki i czasopisma. Po ukończeniu pracy sami zorientowaliśmy się, że stworzyliśmy swego rodzaju Laboratorium Informacji Ekologicznej. W razie potrzeby zawsze będziemy mogli sięgnąć do źródeł, które sami zebraliśmy. Na tym zdjęciu możemy zaobserwować jak Arek sprawdza, co może znajdować się na tej stronie,i do czego to się przyda... Tutaj czworo z nas pogrążonych w poszukiwaniach. A tutaj cała nasza piątka, a każdy zajęty sobą... Na tym zdjęciu Kasia zastanawia się: "A to gdzie przyczepić?"

5 listopada 2009 roku; spotkanie 4; Na sześć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - biznes planu ciąg dalszy...klient na rynku

2009-11-11T18:19:00.009+01:00

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy na temat marketingu i potrzebach klienta. Pierwszym naszym krokiem było od powiedzenie sobie na pytani:

Co to marketing?

reklama- stanowi około 20%
potrzeby klienta około 80%

Jaką rolę sprawuje marketing?

Musi zaspokajać potrzeby klienta.

Jak sprawdzić czy dany produkt jest dobry dla kupującego?

przeprowadzić sondę
serwis konsumenta

Co trzeba zrobić by być dobrym szefem od spraw marketingu?

być ''świętym mikołajem''
''Klient nasz pan"

Następnie pani przytoczyła nam trzy ideologie słynnych przedstawicieli firm: Sam Walton, Wal-Martu, Dawid Packard.

Kolejnym naszym zadaniem było uzupełnienie karty pracy.

Następnie dowiedzieliśmy się tak naprawdę co to jest rynek.

Dzisiejsze zajęcia były bardzo interesujące i podobały nam się!

Na tym zdjęciu widać jak zastanawiamy się nad odpowiedziami na pytania. Na tym zdjęciu Arek wypowiada swoją opinię, a my słuchamy go z zainteresowaniem.

20 października 2009 roku; Spotkanie 3; Mikroplaneta - ekosystem sztuczny, zamknięty

2009-11-04T17:44:00.010+01:00

Dzisiejsza przyroda była ciekawa. Zbudowaliśmy "Mikroplanetę":) Pierwszym etapem zajęć było ćwiczenie polegające na zapamiętaniu rzeczy, które Pani Chełminiak pokazała nam na 20 sekund. Stan naszej pamięci był różny:) Potem przeszliśmy do konkretów. Dwa tygodnie temu umówiliśmy się, iż Arek Rosiak przyniesie na dzisiaj akwarium, Arek Szczech szybę i karton- "doniczkę", a każdy z członków zespołu jedną roślinkę doniczkową. Z tych "podzespołów" mamy utworzyć tytułową "mikroplanetę". Po rozdzieleniu zadań rozpoczęliśmy działanie. Na szybę położyliśmy karton, do którego nasypaliśmy ziemi. Dziewczyny zasadziły tam roślinki, a Arek Rosiak je podlał. Na koniec położyliśmy na szybę z kartonem akwarium do góry dnem, które Arek Szczech zlepił szczelnie z szybą, przy pomocy kitu. Po wykonaniu tej części zajęć poszliśmy do sali komputerowej w celu skorzystania z Internetu. Mieliśmy zamiar wyszukać informację na temat warunków jakie są potrzebne naszej "plantacji" Okazało się, iż chwilowo nie ma dostępu do sieci. Aczkolwiek jako zaradni i pomysłowi NiBowicze skorzystaliśmy z usługi bibliotecznej. Na tym zdjęciu obserwujemy jak dziewczęta przesadzają kwiatki, a chłopcy pilnie obserwują w celu nauczenia się czegoś. Tutaj chłopcy starają się obrócić akwarium do góry dnem, tak, aby go nie stłuc. Na tym zdjęciu Arek... "kituje" akwarium z szybą. A tu nasza MIKROPLANETA w całej okazałości i pełnej krasie. :) Znaleźliśmy potrzebne informacje i zakończyliśmy spotkanie.

15 października 2009 roku; Spotkanie 2; Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - wprowadzenie do biznes planu

2009-10-21T11:51:00.008+02:00

Dzisiejsze zajęcia były niezwykle przyjemne, ponieważ naszym głównym zajęciem było... marzenie. Na początek opisaliśmy biznes, jakim chcielibyśmy zająć się w przyszłości. Później zamkniętym oczyma, przy nastrojowej muzyce zastanawialiśmy się jak będzie wyglądać nasze życie po ukończeniu edukacji. Następnie wypisaliśmy pięć naszych największych pragnień. Lecz później spotkało nas rozczarowanie - musieliśmy wykreślić kilka z nich, te najmniej ważne. Niektórym z nas sprawiło to spory problem, lecz po dłuższym namyśle osiągnęliśmy zamierzony cel. Kolejne zadanie polegało na opisaniu naszego dnia tuż po spełnieniu się naszego największego marzenia. Opisy były ciekawe, oryginalne i każdy inny. Na tym zdjęciu męska część naszej drużyny cieszy się, bo już przeczytali swój opis. A tutaj cała piątka pogrążona w marzeniach...

08 października 2009; Spotkanie 1. Gimnazjalny Instytut Ekologiczny - zakładanie i organizacja

2009-10-10T19:29:00.009+02:00

Dnia 8 października 2009 roku nasza grupa w nieco innym składzie rozpoczęła tegoroczną działalność NIB-owską. Z wielkim żalem pożegnaliśmy naszą koleżankę Karolinę Ziółkowską, której obowiązki szkolne nie pozwoliły dalej uczestniczyć w zajęciach NIB-owskich. W zamian powitaliśmy Lidkę Górską, którą również bardzo polubiliśmy (i mamy nadzieję, że ona nas też...). Zaszła jeszcze jedna zmiana w naszym składzie. A mianowicie wymiana między dwoma drużynami z naszej szkoły. Opuściła nas Marta Janowska, a dołączyła do nas Kasia Pawłowska. Jednak ta zmiana zostanie wprowadzona dopiero za dwa tygodnie. Jak i w zeszłym roku na początku były sprawy organizacyjne. Pani Koordynator rozdała nam formularze odnośnie uczestnictwa w projekcie. Potem wykonaliśmy pewne ćwiczenie. Polegało ono na skojarzeniach rzeczy we wszechświecie, co jak się potem okazało - odzwierciedlało naszą osobowość. Po chwili relaksu czas przejść do kolejnej części spotkania. Pani Chełminiak omówiła nam, czym będziemy się zajmować w tym roku szkolnym. Jeśli chodzi o przyrodę to zostanie ona podzielona na 5 pięć części:

1. Mikroplaneta,
2. Wyspa,
3. Debata,
4. Akwarium,
5. Kongres.

Każdemu została przydzielona jedna z sekcji. Na przedsiębiorczości natomiast będziemy projektować własną firmę. Ostatnią częścią naszego spotkania było omówienie kolejnych zajęć z przyrody. Okazało się, że będziemy na nich tworzyć mikroplanetę. Ustaliliśmy kto, co przyniesie na kolejne zajęcia z nauk matematyczno - przyrodniczych.

Spotkanie 30Przyroda "Wodne zamieszanie, czyli jak mieszać i rozdzielać"

2009-06-16T17:35:00.015+02:00

Hej! Dzisiejsze zajęcia były kontynuacją zajęć z cyklu "Wodne zamieszanie, czyli jak mieszać i rozdzielać". Pierwszym punktem naszego spotkania była obserwacja preparatów naszych mieszanin pod mikroskopem. Oprócz tego musieliśmy je narysować. Rysunki wyszły nam różne. Potem każdy wybrał sobie jedną ze sporządzonych wcześniej przez siebie mieszanin i próbował ją rozdzielić. Korzystaliśmy z różnych metod. Mianowicie z sączenia i dekantacji. Proces sączenia jest dość powolny, dlatego też w międzyczasie stworzyliśmy projekty "Naszej Oczyszczalni Ścieków". Potem, w formie plakatu przedstawiliśmy nasze twórcze zastosowania linijki.

Na tym zdjęciu możemy zaobserwować całą piątkę NIEPOKONANYCH.

Tutaj Arek obserwuje pod mikroskopem preparat ze swojego roztworu.

Tutaj Karolina stara się wiernie odrysować to, co widzi przez okular.

A tu Marta chce się rozdwoić: jednocześnie rysować i obserwować. ;)

A tu "Dylematy Karoliny", czyli: "Popatrzeć jeszcze trochę, czy już rysować?" I Arek. Nic dodać, nic ująć... A tu przygotowujemy nasz plakat. Teraz Arek prezentuje swoje pomysły.Tutaj Arek opowiada o swoich pomysłach, a w tle Karolina zamarła z pytaniem na ustach: "To, co ja mam zapisać?... ...Przecież się nie rozdwoję..." Na tym zdjęciu Marta prezentuje swoje pomysły. A tutaj NIEPOKONANI rozbawieni czyimś pomysłem. Na tym zdjęciu Karolina opowiada o zastosowaniu, które sama wymyśliła.

A tu nasz plakat w całej okazałości. Buźki przy niektórych pomysłach oznaczają, że jest to zastosowanie na nudnych lekcjach. ;)

Spotkanie 29NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Wodne zamieszanie, czyli jak mieszać i roździelać"

2009-06-08T20:50:00.013+02:00

Cześć. Na początku naszych dzisiejszych zajęć była krótka rozgrzewka. Potem przypomnieliśmy sobie pojęcie mieszanina oraz wyróżniliśmy jej dwa podstawowe typy. Mianowicie: mieszanina jednorodna i mieszanina niejednorodna. Następnie sporządziliśmy "Tabelkę wiadomości o mieszaninach", którą można podziwiać na końcu naszego postu. Potem przeszliśmy do punktu kulminacyjnego naszych zajęć: sporządzaliśmy mieszaniny. Na poprzednich zjęciach dostaliśmy zadanie domowe, a mianowicie mieliśmy przynieść pewne substancje. Jak się dziś okazało wszyscy wywiązali się z przydzielonych zadań. Następnie wylosowaliśmy cztery karteczki, na których zapisane były nazwy substancji. Losowanie to potrzebne było do następnej części spotkania, w której mieszaliśmy "w wyobraźni" to, co wylosowaliśmy. Po "wymieszaniu" zakwalifikowaliśmy swoje mieszaniny do trzech grup, które wyróżniliśmy ze względu na:

stan skupienia składników
ilość składników
stopień rozkruszenia substancji Ostatnim punktem spotkania było rzeczywiste tworzenie mieszanin. W przyniesionych przez Panią Koordynator słoikach mieszaliśmy z wodą: -Karolina Broda: benzyna, proszek do pieczenia, płyn do naczyń.....

-Marta Janowska: olej, denaturat, mąka pszenna, atrament -Karolina Ziółkowska: białko, aceton, piasek, sól -Arkadiusz Rosiak: mleko, gliceryna, mydło, kreda -Arkadiusz Szczech: glina, ocet, mąka pszenna, farba plakatowa Na koniec sprawdziliśmy, czy mieszając w wyobraźni mieliśmy rację.

A oto tabelka, którą wypełniliśmy.

A to wyniki naszej pracy:

Spotkanie 28 25 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Globalizacja - szanse i zagrożenia"

2009-05-26T21:36:00.010+02:00

Na dzisiejszych zajęciach mówiliśmy o globalizmie, jego skutkach, korzyściach itp. Na początku mieliśmy za zadanie znaleźć w internecie hasła:

globalizm - trend, polegający na dążeniu do utworzenia jednolitego organizmu, którego zadanie polegałoby na kierowaniu całym światem.

antyglobalizm - ruch społeczno-polityczny aktywny w większości państw świata, różnorodny ideowo i niejednolity organizacyjnie. Za cel stawia sobie radykalną zmianę obecnych stosunków ekonomicznych, ekologicznych i społecznych, poprzez m.in. budowanie globalnego społeczeństwa obywatelskiego.

kapitalizm - system ekonomiczny oparty na prywatnej własności środków produkcji, czyli kapitału, który jest maksymalizowany przez właściciela.

W dalszej części zajęć mięliśmy za zadanie w 5 minut wypełnić ankiety pytając napotkanych ludzi czy, np. mają zagraniczne kosmetyki, jeśli tak to z jakiego kraju. Następnie Pani Koordynator czytała nam tekst, po czym losowaliśmy papierowe czapeczki oznakowane napisami: czerwony, biały, czarny. Nasze zadanie polegało na wypowiedzeniu się na temat globalizmu, biorąc pod uwagę kolor czapeczki, którą wylosowaliśmy.

czerwony- wyraża swoje emocje, przypuszczenia, bez uzasadnienia swojej odpowiedzi,

biały- wyraża swoje poglądy na podstawie faktów,

czarny - wyraża się negatywie.

Na tym zdjęciu widzimy przygotowania do wypełnienia ankiety.

Tutaj możemy zaobserwować narady i przygotowania do wygłoszenia swojej opinii.

Na tym zdjęciu Marta, z kolorem czerwonym, wypowiada się na temat globalizmu.

Na tym zdjęciu Arek, również z kolorem czerwonym, daje upust swoim emocjom.

Karolina, mając kolor biały, poparła swoją wypowiedź fragmentem tekstu.

Arek, mimo, że miał kolor czarny, przez cały czas trwania swojej wypowiedzi - uśmiechał się.

Na tym zdjęciu możemy zobaczyć zestresowaną Karolinę, która już za chwilę wygłosi swoje zdanie.

Nasza Pani Koorynator również miała czapeczkę. Jej kolor to pesymistyczny czarny.

Wykład omNIBus! :)

2009-05-23T23:52:00.034+02:00

W dniu 13 maja 2009 mieliśmy zaszczyt uczestniczyć w wykładzie pokazowym w Toruniu, przygotowanym przez pracowników Politechniki Poznańskiej. Dotyczył drgań i fal w przyrodzie. Porządek doświadczeń był następujący: * jak zachowuje się kuleczka miedziana na powierzchni równej i pochyłej,

* "pijący ptak" (któremu bardzo współczujemy...)

* dysk Eulera

* "widzieliśmy" fale dźwiękowe-oscyloskop

* obejrzeliśmy kilka ( trzymających w napięciu;) filmików, dotyczących ptaków m. in. wróbli i kolibrów,

* huśtawka, która pod wpływem ciepła palącej się świeczki wykonywała ruchy. Podziwialiśmy egipski wynalazek, w którym główną rolę grały kury, widzieliśmy kulki na różnej długości łańcuszkach, które drgały wymieniając się energią; obejrzeliśmy wstrząsający film o katastrofie amerykańskiego mostu Tacoma; byliśmy świadkami tworzenia się pierścieni dymnych-rozbudziły naszą wyoraźnię! i wiele, wiele innych. Dzięki temu, że zostaliśmy dłużej otrzymaliśmy specjalne wyróżnienie- wykonano dla nas doświadczenie pt. śpiewające rury. Rury, w zależności od długości i stopnia rozgrzania wydawały niższy lub wyższy dźwięk.

Podsumowując, jesteśmy bardzo zadowoleni z wykładu. Zostaliśmy mile zaskoczeni wspaniałymi pokazami. Chcielibyśmy w przyszłości móc uczestniczyć w czymś podobnym:) A oto nasze fotograficzne wspomnienia...

Na tym zdjęciu Karolina próbuje zakręcić dyskiem Eulera.

To jedno z naszych ulubionych doświadczeń - pierścienie dymne.

Tu mozemy zaobserwować...klosz od lampy! (w roli lejka grawitacyjnego) Bardzo pomógł nam sparwdzić zachowanie kuleczki na powierzchni wklęsłej.

A tutaj huśtwaka napędzana świeczką - prosimy o wykorzystanie tego na placach zabaw! ;)

A tu nasz biedny pijący ptak (chlip, chlip). Na szczęście Karolinom udało się go uratować ! :)

A tu egipski wynalazek i zafascynowa nim Karolina: "A moze da się nakarmić kurki?"

Na tym zdjęciu Arek rozmawia przez sznurkowy telefon - i abonamentu nie trzeba płacić.

Tutaj wszyscy rozbawieni rozmową Karoliny i Arka przez sznurkowy telefon.

Na tym zdjęciu Arek sprawdza: co byłoby, gdyby dotknął dna naczynka. Na szczęście udało się nam go od tego odwieść.

To zdjęcie udawadnia nam, ze bile sa nie tylko do bilarda.

A to zdjęcie poświadcza, ze śpiewające rury śpiewały tylko dla nas!

A po wykładzie...

...na pierniki...

...piernikową aleją gwiazd...

...gdzie czekało na nas wiele różnych, dziwnych zjawisk!

Spotkanie 27 23 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: Unia Europejska, Unia Walutowa, Euro...

2009-05-23T16:57:00.019+02:00

Tematem dzisiejszych zajęć była Unia Europejska. Na samym początku odpowiedzieliśmy sobie na pytanie: "Co to jest Unia Europejska?". Nasza odpowiedź zbudowana metodą "prób i błędów" brzmiała: "Unia Europejska to związek wielu państw, które są ze sobą zjednoczone, aby:

mogły pomagać sobie w wypadku niebezpieczeństw,
nawiązywać współpracę,
szybciej się rozwijać,
zacieśniać stosunki handlowe między sobą,
mieć większy dostęp do kredytów, np. w innej walucie,
mieć większą mozliwość inwestycji,
tytuły i dokumenty były wazne za granicą,
było więcej miejsc pracy,
czuć się bezpiecznie,
być wolnym,
na terenie Europy nie było wojen,
badacze mogli łatwo wyjezdzać za granicę i tam prowadzić swoje badania na bardziej nowoczesnych aparaturach.

Na tym zdjęciu mozemy zaobserwować NIEPOKONANYCH podczas pilnego notowania.

Państwa UE mają takze wspólną walutę: EURO - Europen Monetary Union, co w języku angielskim oznacza Europejska Unia Monetarna.

Następnie zapoznaliśmy się z warunkami posiadania Euro, jego symbolem, dowiedzieliśmy w jakich państwach Euro jest juz oficjalną walutą, a takze zapoznaliśmy się z historią UE.

Unia rozszerzyła się z początkowej grupy 6 krajów, które utworzyły w roku 1958 Europejską Wspólnotę Gospodarczą (EWG), do 27 krajów obecnie. Dowiedzieliśmy się, ze ochroną środowiska w UE zajmuje się EUROPEJSKA AGENCJA ŚRODOWISKA NATURALNEGO, której siedziba znajduje się w Kopenhadze. To ona zbiera informacje dotyczące środowiska w państwach UE, ustanawia dopuszczalne normy, np. uzywania nawozów sztucznych i podjemuje działania, których celem jest ochrona środowiska naturalnego. Dowiedzieliśmy się dlaczego flagą UE jest 12 gwiazd na niebiskim tle. Oprócz tego odwiedziliśmy stronę UE: http://www.nbportal.pl/ Na koniec rozwiązaliśmy 2 Euroquizy. Wyniki były bardzo zróznicowane.

Tutaj wymieniamy się własnymi informacjami dotyczącymi UE.

A oto kilka dat, które warto zapamiętać:

01.01.2002 - pojawienie się Euro w Polskich kantorach i bankach.
01.05.2004 - wstępienie Polski do UE.
09.05 - dzień UE.

Jako ciekawostkę Pani Kordynator powiedziała nam, ze Polska musi do 2012 roku wymienić wszystkie znaki na te, które obowiązują w UE. Jeden znak kosztuje 100zł. Jezeli pomnozymy to przez wszystkie znaki w Polsce i dodamy do tego kryzys to jedyne, co moze nam wyjść to ogromna dziura w budżecie. ;)

Podsumowując: dzisiejsze zajęcia bardzo nam się podobały, poniewaz mogliśmy "błysnąć" swoją wiedzą o UE.

A tutaj zastanawiamy się nad odpowiedziami na pytania Naszej Pani Koordynator.

Spotkanie 26 23 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: Gra Acquire - inwestujemy w nieruchomości

2009-05-23T16:54:00.004+02:00

Na dzisiejszych zajęciach graliśmy w grę Acquire 5 niepokonanych przed zaczęciem gry

Polegała ona na tym, ze każdy gracz musiał zainwestować w jakąś nieruchomość. Osoba, która zarobiła najwięcej wygrywała. Na początku mieliśmy problem ją zrozumieć, ale po chwili zastanowienia udało nam się ją ,,rozgryźć". Ja, czyli Arek byłem bankierem.Moja rola w tej grze bardzo mi się podobała.

Gra była ciekawa i interesująca. Każdy z nas mógł dowiedzieć się jakim jest przedsiębiorcą.

Bankier sprzedaje jeden udział Imperialu Karolinie

Spotkanie 25 23 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: Handel międzynarodowy - import, eksport

2009-05-23T16:13:00.022+02:00

Na tym zdjęciu (uśmiechamy się do obiektywu ) ale i oczywiście słucham uważnie naszej pani. Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się co to jest import i eksport. Na początku zajęć rozmawialiśmy co to jest import i eksport. import- przywóz towarów do kraju; eksport- wywóz towarów z kraju, Dlaczego import i eksport jest potrzebny? -aby kraje się rozwijały, -żeby nie trzeba było produkować tych towarów samemu. Pani kordynator czytała tekst, po którym wypełnialiśmy tabelę:

Nadwyżka to sytuacja kiedy import jest mniejszy niz eksport

Deficyt to sytuacja kiedy import > eksport

Spotkanie 24 18 maj 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: Fabryka słodkich diamentów- w kręgu hodowców kryształów

2009-05-18T19:40:00.018+02:00

Cześć! Dzisiejsze zajęcia zaczęły się od ćwiczenia o nazwie: "Gdyby góra była na dole". Zabawa polegała na odpowiedzi na pytanie typu: "Co by było, gdyby...?". Z rozmarzonego "gdybania" do rzeczywistości przywróciło nas kolejne zadanie. A mianowicie przypomnieliśmy sobie pojęcia:

krystalizacja: wydzielenie się z roztworu substancji w postaci kryształów
rozpuszczalność substancji: to maksymalna liczba gramów substancji, którą można rozpuścić w 100g rozpuszczalnika w danej temperaturze, aby otrzymać roztwór nasycony
roztwór nasycony: to roztwór, w którym nie można rozpuścić więcej substancji
stężenie roztworu: to zawartość substancji rozpuszczonej odniesiona do ilości rozpuszczalnika lub całego roztworu

Następnie każdy musiał sporządzić wykres rozpuszczalności swojej substancji. Dla niewtajemniczonych powiem, że każda osoba wybrała sobie własną substancję, z którą potem "walczyła":) Z racji, że Arek Rosiak musiał opuścić wcześniej nasze zajęcia (ominęła go część praktyczna), a Karoliny (the secound)i Marty nie było, w kolejnej części zajęć brali udział Karolina (pierwsza) i drugi Arek. Otóż Karolina wybrała sobie....., a Arek tiosiarczan sodu.

Każdy musiał przygotować odpowiednią ilość substancji, a następnie rozpuścić ją w odpowiedniej ilości wody w zlewce. Na koniec eksperymentu odstawiliśmy naczynia w miejscu, w którym nie będą narażone na wstrząsy.

Celem tego eksperymentu było zauważenie tego, że powstawanie kryształów jest procesem odwracalnym. W domu mieliśmy sprawdzić jakie może być zastosowanie kryształów.

Na tym zdjęciu wszyscy dopisujemy odpowiedzi do pytań w zabawie: "Gdyby góra była na dole".

Na tym zdjęciu możemy zaobserwować jak sprawdzaliśmy czym różnią się kryształy.

A tu pamiątkowe zdjęcie jeszcze z Arkiem Rosiakiem, który chwil potem uciekł. ;)

Na tym zdjęciu Karolina miesza swoją substancję, aby przyspieszyć jej rozpuszczanie

Arek również stara się przyspieszyć rozpuszczanie.

Tu Karolina wsypuje swoją substancje na szalkę Petriego, aby odważyć jej odpowiednią ilość.

Rysownie wykresów rozpuszczalności nie jest wcale łatwe. Dla mężczyzn...

...i dla kobiet. ;)

Arek, z uśmiechem szalonego naukowcy, czyta instrukcje wykonania zadania.

Spotkanie 23 11 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: Banki - jaką rolę pełnią w gospodarce?

2009-05-12T16:08:00.007+02:00

Nasze dzisiejsze zajęcia dotyczyły banków oraz ich roli w gospodarce. Na początku wspólnie ułożyliśmy definicję słowa "bank". Nasze wyjaśnienie brzmi: "Bank jest to instytucja finansowa, która zajmuje się gromadzeniem środków finansowych i udzielaniem kredytów". Następnie wymieniliśmy kilka znanych nam banków, a są to:

WBK
ING
MILLENIUM BANK
BOŚ
PKO
BANK SPÓŁDZILECZY

a także najważniejszy bank: -NBP - Narodowy Bank Polski. Na temat tego ostatniego banku - BANKU CENTRALNEGO - dowiedzielismy się wiele ciekawych rzeczy. Za pomoc naukową posłużyła nam przede wszystkim strona: www.nbp.pl. Bank Centralny jest też znany pod nazwą: "Bank wszystkich banków". A dlaczego? Wyłącznie on posiada prawo emisji pieniądza, a także jest odpowiedzialny jest za jego wartosć. Kolejne pytanie brzmiało: "Co sprawia, że dany bank ma dużo klientów?". Wymienilismy wiele czynników, które mają na to wpływ, a wsród nich najważniejsze to:

reklama
podejscie personelu do klienta,
opinia znajomych, autorytetów o banku.

Oprócz tego poszerzyliśmy swoją wiedzę na temat kar nakładanych dla nieprawidłowo funkcjonującyh baków. Ten przywilej posiadają:

Komitet Nadzoru Banku,
Generalny Inspektor Narodowego Banku.

Później podzielilismy się swoją wiedzą na temat kredytów, lokat, oprocentowania. I znów zasięgnelimy informacji ze strony internetowej NBP. Obserwowaliśmy też zmiany stopy procentowej na przestrzeni ostatnich 10 lat. Końcowym etapem naszych zajęć było zastanowienie się nad odpowiedzią na pytanie zawarte w temacie: "Jaka jest rola banku w gospodarce?". Nasze odpowiedzi brzmiały: -emituje pieniądze, -zajmuje się denominacją, -wpływa na wartosć PKB, -pełni funkcję edukacyjną i informacyjną poprzez organizowanie pokazów dla obywateli.

Podsumowując, dzisiejsze zajęcia były interesujące, gdyż mogliśmy poszerzyć swoją wiedzę o bankach, co jest bardzo ważne dla nas - przedsiębiorców;)

Spotaknie 22 9 Maj 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: W kieszonkowym ogrodzie - tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin

2009-05-09T11:49:00.026+02:00

Dzisiejsze zajęcia to zajęcia praktyczne. Dziś sieliśmy nasionka różnych roślin w "kieszonkowym ogrodzie". Zajęcia rozpoczęły się od zabawy o nazwie: "Kalafior w gimnazjum". Polegały na dokończeniu zdań typu:

Kalafior jest jak gimnazjum, dlatego, że...
Drzwi są jak komputer, dlatego, że...

Końcówki zdań zadziwiały, szokowały i rozbawiały. Dlatego z ochotą zabraliśmy się do zajęć praktycznych. Na poprzednich zajęciach Pani Koordynator poinformowała nas o rodzajach nasion, które musimy przynieść. Jak się okazało wszyscy wywiązali się z przydzielonych zadań. Przyniesione rzeczy ułożyliśmy na jednym stoliku, po czym każde z nas dostał instrukcje do wykonania zadania. Po ich uważnym przeczytaniu jej każde z nas podchodziło do stolika i zabierało potrzebny mu "sprzęt" - to z racji dobrej organizacji. Nasze zadania przedstawiały się następująco: 1. Karolina musiała zasiać 100 nasion rzeżuchy, a także po 20 nasion bobu i jęczmienia w regularnych odstępach na trzech osobrnych tackach. następnie powinna postawić je w dobrze nasłonecznionym miejscu i codziennie obserwować i zapisywać liczbę nasion, które już wykiełkowały. Jej obserwacje będą trwać 21 dni. 2. To zadanie przypadło w udziale Arkowi. On musiał zasiać na różnych głębokościach w trzech "egzemplarzach" nasiona bobu, łubinu, rzeżuchy, koniczyny oraz jęczmienia. różnica polegała na głębokości siania. Otóż w pierwszym słoiku zasiał nasiona na glębokosci 8 cm, drugim 4cm, trzecim 1 cm. I tak z każdym rodzajem nasion. Jego obserwacje będą trwały 14 dni. 3. Zadanie Karoliny polegało na przyrządzeniu roztworów soli o różnych stężeniach i regularne podlewanie nimi 5 szalek Petriego, na których znajdowały się nasiona rzeżuchy (w tym jedna szalka z rzeżuchą podlewaną czystą wodą). Uprzedzając fakty powiem, że niestety zadanie Karoliny nie powiodło się - odważając odpowiednie ilosci soli na wadze nie zwróciła uwagi na jednostki. Jednak było już o tydzień za późno, aby zadanie wykonać od nowa. :( 4. I zadanie Arka - siał w doniczkach różne nasiona podlewając je nawozem ekologicznym.

Na tym zdjęciu wszyscy zastanawiają się, jak zakończyć swoje zdanie. Tutaj Marta prezentuje to, co namazaliśmy na jej kartce. A tu Karolina starając się opanować śmiech czyta odpowiedzi reszty grupy. A tu NIEPOKONANI są rozbawieni czyjąś odpowiedzią. Na tym zdjęciu Arek stara się w regularnych odstępach ułożyć nasionka rzeżuchy, co wcale nie jest zajęciem łatwym.

Karolina po wykonaniu swojego zadania pomagała...Karolinie. Tutaj akurat zwilża watę używając w niecodzienny i dość badawczy sposób...pipety!

Arek bardzo uważnie (sam już nie wie, który raz) studiuje instrukcję wykonania zadania.

A tu Karolina zabiera sobie trochę soli, żeby ją odważyć.

Na tym zdjęciu Arek "przyrządza" EKOnawóz.

Dla porządku Arek opisał swoje słoiki... ...a w ślad za nim reszta grupy. A tu Arek już stosuje "swój" EKOnawóz na roślinkach... Co z tego wyniknie? Tu wszyscy szczęśliwi po skończonej pracy, a za nami nasz Kieszonkowy Ogródek. No cóż, praca była PRAWIE skończona... Nie należy zapominać o sprzątaniu po sobie. ;) A tu Nasz Ogródek w całej okazałości.

PODSUMOWANIE BADANIA (dwa tygodnie później)... Nasze dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy (już tradycyjnie) od zabawy. Tym razem „przenieśliśmy się” do 2020 roku. Na chwilę ze zwykłych uczniów zmieniliśmy się w światowej sławy badaczy. Akurat odkryliśmy nowy gatunek rośliny. Naszym zadaniem było opisanie jej tak, abym postronna osoba mogła ją sobie wyobrazić. Należało szczególnie wziąć pod uwagę takie wytyczne jak: • nazwa rośliny, • miejsce odnalezienia, • wygląd. Długo można by opowiadać o naszych kreatywnych prezentacjach, dlatego wymienię dające do myślenia nazwy roślinek: • Dubletus Maximus - autorstwa Arka Szczecha, • Prawostan – spod ręki Marty, • Korzenioskwiat – odkryty przez Arka Rosiaka, • Hibiskusium – pomysłu Karoliny Ziółkowskiej (the secound), • Kulimuli tila (co w języku tubylców oznacza tyle, co „Sercem do przodu”) – pióra Karoliny Brody. (Proszę o wyobrażenie sobie tych roślinek. Na końcu posta zamieszczę zdjęcia. ;D) Następnie zdobyliśmy informacje, które później pomogły nam w podsumowaniu doświadczenia. A oto zadania i osoby, którym przypadły one w udziale: 1. Czym są nasiona i jak są zbudowane? – Karolina Broda 2. Jaką rolę w nasionach pełni bielmo, a jaką liścienie? – Karolina Ziółkowska 3. Co to znaczy kiełkowanie? – Marta 4. W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion? – Arek Rosiak 5. Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energię kiełkowania nasion? – Arek Szczech. A oto przygotowane przez nas odpowiedzi: 1. Nasienie – twór zawierający zawiazek rośliny, czyli zarodek oraz substancje odżywcze umożliwiające przetrwanie w niekorzystnych warunkach środowiska.

Tu możemy zobaczyć wnętrze nasionka.

2. Bielmo – miąższ nasionka. Umożliwia on odżywianie nasienia. Liścienie – pierwsze liście, które magazynują substancje odżywcze. 3. Kiełkowanie (germinacja) – zespół procesów zachodzących wewnątrz nasienia, które prowadzą do aktywacji zarodka. Rozpoczęcie wzrostu siewki jest zakończeniem kiełkowania i rozpoczęciem następnej fazy rozwojowej. Makroskopowym objawem zakończonego kiełkowania jest pojawienie się korzonka zarodkowego, co jest już objawem wzrostu. Kiełkowanie polega na przemianie nasienia w siewkę. A oto "ilustrowane" kiełkowanie: 4. Aby nasienie mogło wykiełkować potrzebuje odpowiednich ilości: • energii słonecznej, • wody, • substancji odżywczych. 5. Energia – zdolność szybkiego kiełkowania. Oblicza się ją obliczając procent nasion, które wykiełkowały w przeciągu 2-3 dni od zasiania. Siła kiełkowania – zdolność do wolniejszego kiełkowania. Oblicza się ją obliczając procent nasion, które wykiełkowały lub są zdolne do wykiełkowania (nie zgniły) po upływie 2-3 dni. Następnie rozpoczęliśmy przygotowywanie sprawozdania z przebiegu badania. Dzisiejsze zajęcia bardzo nam się podobały, ponieważ mogliśmy pochwalić się efektami naszej dwutygodniowej pracy.

Tu wszyscy szybko coś dopisują, bo czasu pozostało niewiele...

...5 sekund...

...4...

...3...

...2...

...1... START! Marta "poszła na pierwszy ogień" i to ona jako pierwsza opowiadała o swojej roślinie.

Karolina opowiedziała o Kulimuli tila i wzbudziła spore kontrowersje...

Tu Karolina opowiada o Hibiskusium.

A tu Arek i Dubletus Maximus.

Na tym zdjęciu Arek i Marta w tradycyjny sposób poszukują informacji o kiełkowaniu.

Ale nie należy zapominać, że świat "idzie do przodu" i z komputerem łatwiej. ;) Na co przykład daje Karolina. A teraz, tak jak obiecałam WIELKA ODSŁONA! Czyli zdjęcia roślin, które odkryliśmy.

Oto HIBISKUSIUM, czyli odkrycie Karoliny.

A oto PRAWOSTAN, słowem - dzieło Marty.

Tu widzimy DUBLETUS MAXIMUS - pióra Arka (nazywanego popularnie Szczechem ;)

A tu dzieło Arka - KORZENIOSKWIAT.

Na koniec została KULIMULI TILA - autorstwa Karoliny.

Spotkanie 21 4 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Jak Państwo może pomóc przedsiębiorcom? Polityka regionalna"

2009-05-04T15:15:00.009+02:00

To zdjęcie przedstawia prawie całą naszą grupę 5niepokonanych. Karolina poszukuje wiadomości o problemach, które wiążą się z dotacjami. To zdjęcie przedstawia Karolinę, poszukującą wiadomości o dotacjach. Tu Arek szuka wiadomości, aby uzupełnić tabelkę. Na tym zdjęciu czytam wiadomości, którymi uzupełniłem tabelkę.

Na dzisiejszych zajęciach odpowiedzieliśmy sobie na pytanie:jak państwo może pomóc przedsiębiorcom?Padła odpowiedź:

udzielając dotacje

Następnie dowiedzieliśmy się czym jest polityka regionalna i na jakie człony się dzieli oraz co to jest region? Kolejnym punktem naszych zajęć było znalezienie w wyszukiwarce internetowej, czy jest dotacja i innowacja która dzieli się na:

innowacja produktowa-wprowadzenie na rynek nowości
innowacja produktowa- proces tworzenia, technologia wytwarzania
innowacja organizacyjna- ma wpływ na organizację przedsiębiorstwa
innowacja marketingowa-sposób sprzedaży, reklamowania się

Na koniec zajęć uzupełnialiśmy tabelkę, która jest przedstawiona u góry.

Dzisiejsze zajęcia były bardzo ciekawe!!

Spotkanie 20 27 Kwiecień 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Plazmoliza cz. II"

2009-04-27T18:34:00.008+02:00

Dzisiejsze zajęcia były kontynuacją zajęć z mikroskopem. Na początku przypomnieliśmy sobie zagadnienia takie jak: plazmoliza, roztwór hipertoniczny, roztwór hipotoniczny. Potem oglądaliśmy preparat cebuli i mieliśmy narysować co widzimy. Po kilku próbach nasze szkice osiągnęły cel:) Udało się! Przedostatnim punktem naszych zajęć było sporządzenie roztworów hipertonicznych. Nasza Pani podzieliła nas na 5 stanowisk, w którym każdy miał sporządzić inny roztwór.
Stanowisko 1: Sporządzenie 20 g 5% roztworu sacharozy.
Stanowisko 2: Sporządzenie 20 g 15% roztworu sacharozy.
Stanowisko 3: Sporządzenie 20 g 30% roztworu sacharozy.
Stanowisko 4: Sporządzenie 20 g 5% roztworu NaCl.
Stanowisko 5: Sporządzenie 20 g 25% roztworu NaCl.
Do wykonania tego zadania użyliśmy wagi, cylindrów miarowych i zlewek. Po wykonaniu zadania nasze wcześniejsze preparaty cebuli rozmontowaliśmy, czyli zdjęliśmy szkiełko nakrywkowe, a skórkę cebuli polaliśmy roztworem. Po ponownym zamontowaniu preparatu w mikroskopie zaobserwowaliśmy zjawisko plazmolizy. W powiększeniu wyglądało to tak, że chloroplasty skupiły się w jednym miejscu.

Na tym zdjęciu mozemy zaobserwować 4 stanowiska pracy podczas obserwacji preparatu. Tu widzimy Karolinę, która zmienia powiększenie. Na tym stanowisku pracował Arek - tu wykrawa cieniutki kawałek cebuli. A tu cała piątka NIEPOKONANYCH.

Spotkanie 19 27 Kwiecień 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Rola państwa w gospodarce"

2009-04-27T15:28:00.016+02:00

Dzisiejsze zajęcia były wyjątkowe, ponieważ gościliśmy znajomego przedsiębiorcę- Pana Radosława Chełminiaka, naszego nauczyciela wychowania fizycznego. Poznaliśmy go z całkiem innej perspektywy. Okazało się, ze oprócz zajęć w naszej szkole zajmuje się m.in.: pracą w świetlicy dla młodzieży uzdolnionej sportowo oraz pracuje w domu pomocy społecznej. Opowiadał nam o swojej działalności gospodarczej oraz cierpliwie odpowiadał na nasze ciekawskie pytania. Najbardziej zaciekawiły nas zagadnienia dotyczące zawieszenia działalności, dochodów oraz róznorodności wykonywanych prac i ich wybieraniu. Później przeprowadzaliśmy wywiad, a niektóre z pytań i odpowiedzi Pana Przedsięiorcy to:

1. Jak wyobrazał Pan sobie przedsiębiorcę przed ropoczęciem działalności gospodarczej?

Odp.: Myślałem, ze jest to człowiek mający uporządkowany system wartości i wizerunek określonego celu.

2. Jakiego rodzaju trudności występują w momencie zakładania własnej firmy, bądź jej rozwijania? Jak Państwo ułatwia lub utrudnia zostanie przedsiębiorcą?

Odp.: Jedną z największych trudości jest załatwianie tak zwanych "spraw papierkowych", jednak osoba, której bardzo zalezy na zostaniu przedsiębiorcą oraz wie, co chce robić, moze zrobić to w jeden dzień. Kolejnym utrudnieniem są nakładane przez Państwo opłaty, lecz i z tej sytuacji jest wygodne wyjście - dla osób, które nie mają mozliwości uiszczenia tych opłat, Państwa oferuje bezzwtotną pozyczkę, której wartość wynosi 19000zł. Jednak w tej sytuacji firma musi prosperować przez najblizsze 2 lata. Duzym ułatwieniem są bezpłatne kursy w Urzędzie Pracy. Po zarejestrowaniu się jako osoba bezrobotna, mozna zapisać się na taki kurs, Państwo moze nawet zwrócić koszty dojazdu do miejsca, w którym odbywa się kurs. Oprócz tego Państwo moze skierować stazystów do firmy.

3. Czy współpracuje Pan z instytucjami publicznymi?

Odp.: Tak, robiłem to, a mianowicie zatrudniałem absolwentów.

4. Jakie cechy najbardziej przydały się Panu w prowadzeniu działalności gospodarczej?

Odp.: Były to: znajomość rynku, zdolność podejmowania ryzyka oraz odwaga.

5. Czy uwaza Pan, ze przedsiębiorczość trzeba miec we krwi?

Odp.: Tak, uwazam, ze geny odgrywają tu duzą rolę.

6. Czy uwaza Pan, ze przedsiębiorca powinien się doskonalić - inwestować w siebie?

Odp.: Tak, uwazam to za nieodłączną cechę, kazdego przedsiębiorcy. Nie jest to strasznym obciązeniem finansowym, a moze stać się przyjemnym nawykiem. Kiedyś ktoś mi powiedział, zebym co miesiąc z tego, co zarobię odkładał 10% i przeznaczał na swój image. To bardzo pomaga.

Na tym zdjęciu możemy zaobserwować jak p. Chełminiak opowiada nam o swojej działalności.

A to pamiątkowe zdjęcie z Naszym Panem Przedsiebiorcą.

Spotkanie 18 20 Kwiecień 2009 "Plazmoliza? A co to takiego?"

2009-04-20T15:34:00.009+02:00

Na dzisiejszych zajęciach uczyliśmy się korzystać z mikroskopów, sporządzać preparaty oraz zapoznaliśmy się z ciekawymi pojęciami. A są wśród nich: dyfuzja roztwór hipertoniczny, hipotoniczny i izotoniczny oraz plazmoliza - zjawisko odstawania protoplastu od ściany komórkowej.

Dla dobrej organizacji, zajęliśmy stanowiska i kazdy otrzymał określone zadania.

Na stanowisku pierwszym zasiadał Arek - przygotowywał mikroskop do pracy oraz obserwował preparaty.

Stanowisko drugie zajmowałam ja, Karolina. Moim zadaniem było wykonanie preparatu z liscia cebuli, po wcześniejszym zapoznaniu się z instrukcją wykonywania preparatów.

Na stanowisku trzecim królowała równiez Karolina jej zadanie rózniło się od mojego tylko rodzajem przygotowywanego preparatu - miała dowolność. zdecydowała się na pyłek kwiatowy. Stanowisko czwarte należało do Marty. Na płycie od biologii odszukiwała hasła: mikroskop, osmoza. Nowo zdobytą wiedzą później podzieliła się z nami.

Na stanowisku piątym zasiadał drugi Arek. Zajmował wyszukiwaniem w Interneci wymienionych na początku notatki terminów.

Mimo świetnej organizacji nie obyło się bez zamieszania, poniewaz nawzajem sobie pomagalismy, a oprócz tego co jakiś czas zamienialiśmy się stanowiskami.

Na tym zdjeciu Karolina "Druga" obserwuje swój preparat z pyłku kwiatowego.

Tutaj obydwie Karoliny obserwują swoje preparaty. Tutaj możemy zaobserwować Arka szukającego informacji o plazmolizie.

Na tym zdjęciu widzimy Martę obserwującą dno zołądka kota podczas zamiany z Arkiem.

Tu mozemy zobserwować mnie - Karolinę i Martę podczas mikroskopowania. Na tym zdjęciu widzimy 4 stanowiska.

Spotkanie 17 6 Kwiecień 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: " Podatki"

2009-04-07T15:32:00.017+02:00

Tematem naszego spotkania były podatki. PIT- Personal Income Tax - podatek dochodowy od osób fizycznych, Na wstępie naszych zajęć dowiedzieliśmy się trochę o historii podatków. Protoplasta dzisiejszych podatków powstał w Wielkiej Brytanii w 1842roku. Następnym krajem gdzie przyjęto podatek były Stany Zjednoczone (1861r.). W 1872r. podatek zlikwidowano, aby powrócić do niego znowu w 1914r. W Polsce podatek przyjęto w 1988r. Po jego wprowadzeniu zaczęło pojawiać się więcej przedsiębiorstw prywatnych. Następnie zawiązała się zacięta dyskusja, której główny temat brzmiał: "Czy podatki są potrzebne?" Owocem tej ożywionej dyskusji było stwierdzenie: "Podatki to niezbędny element każdego państwa, ponieważ pieniądze zebrane w ten sposób są przeznaczane, np.: na rozwój szkolnictwa, służby zdrowia, itp." Poznaliśmy również rodzaje podatków:

podatki dochodowe( od osób fizycznych, prawnych),

podatki majątkowe( podatek od darowizn, spadków, czynności cywilno prawnych, rolnych, nieruchomości, środków transportu, psów itp.,

podatki od towarów i usług (VAT),

podatek akcyzowy,

podatek od gier.

Oczywiście, nie obyło się bez pracy domowej. Dziś były to:

Zbadanie, jaka część dochodów w Naszych Domach została odprowadzona do budżetu państwa w postaci podatków.
Ustalenie, jakie zmiany wprowadzilibyśmy w systemie podatkowym w Naszym Kraju, będąc ministrem finansów.
Znalezienie informacji, na temat polityki podatkowej w Niemczech, Szwecji i Wielkiej Brytanii oraz wyrażenie chęci zamieszkania w jednym z nich (biorąc pod uwagę politykę podatkową).
Na tym zdjęciu jesteśmy jeszcze uśmiechnięte, a za chwilę...

...dostaniemy "podatkowe" zadania i zrzedną nam miny. ;) Tutaj przeglądamy przykładowe świadczenia podatkowe... Rzecz to straszna. ;) A tutaj obserwujemy jedną z kserówek

Spotkanie 16 30 Marzec 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Czy spozywamy dobrą wodę? cz.II"

2009-03-30T15:34:00.007+02:00

Dzisiejsze zajęcia poświęcone były kontynuacji ostatnich zajęć. Tym razem badaliśmy zawartość NH4 w tych rodzajach wód, co ostatnio. Znów wykonywaliśmy te same czynności jak podczas ostatnich zajęć. Róznica polegała na ilości dodawanej substancji oraz czasie oczekiwania na "gotowość" roztworu do badania odczynu. Ostateznie okazało się, iz większa ilość wód nie zawierała substancji, które byłyby trujące dla organizmów żywych. Na początku zajęcia wydawały się naprawdę straszne. Fakt, iz wymagały od nas duzo aktywności i zaangazowania. Jednak okazało się, że takie badanie nie jest trudne, ale niezmiernie interesujące.

Na tym zdjęciu widzimy całą naszą druzynę wraz z walizką, w której znajdowały się odczynniki.

Tutaj obserwujemy jak nasza druzyna sprawdza czy wkraplamy odpowiedni odczynnik.

Tu mozemy zaobserwować Arka wkraplającego odczynnik i Karolinę, która liczy krople.

Na tym zdjęciu mozemy zaobserwować Martę zakręcającą szklane naczynko i Arka, który za chwilę będzie nim wstrząsał.

Tym razem to Karolina wkrapla odczynnik, a Arek pomaga jej w liczeniu.

Tu obserwujemy Arka, który określa zawartość odczynnika w wodzie.

Spotkanie 15 28 Marzec 2009 NAUKI MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZE: "Czy spożywamy dobrą wodę?"

2009-03-28T13:41:00.015+01:00

Na dzisiejszych zajęciach badaliśmy zawartość azotanów, fosforanów i amonu w różnego rodzaju wodach: wodociągowej, mineralnej, stawowej, deszczowej i z kałuży. Naczynia szklane napełnialiśmy wodą i do jednego z nich dodawaliśmy odczynnika.

Każdą parę szklanych naczyń napełniliśmy10 ml poszczególnej wody.Następnie do jednej wybranej buteleczki z każdej pary wsypaliśmy łyżeczkę PO4. Po chwili mieszaliśmy tak, aby wybrany PO4 rozpuścił się. Potem do tego samego naczynia dodaliśmy 10 kropli PO4 . Ponownie zamieszaliśmy, lecz tym razem delikatnie.

Oczywiście, aby odczytać zawartość odczynnika konkretnej wody czekaliśmy około 10 minut. Po dokonaniu odczytu każdej z pięciu rodzajów wód w połączeniu z PO4, rozpoczęliśmy badanie odczynu wód, do których dodaliśmy NO3. Działania podejmowane przez nas z NO3 były dokładnie takie same jak z dodawaniem PO4. Moze jedynym wyjątkiem była ilość dodawanego substratu lub czas. Kolejnym etapem naszego spotkania było badanie odczynu wody w połączeniem z NO2. Czyniliśmy dokładnie to samo co w poprzednich analizach.

Po wykonaniu tych badań niestety zadzwonił dzwonek. Jednak na kolejnych zajęciach będziemy kontynuować badania.

Na tym zdjęciu Karolina pobiera z butelki wodę z kranu, a Karolina "Druga" dopinguje jej.

Tu mozemy zaobserwować Arka, który pilnie notuje.

Tu obydwie Karoliny "zajmują się" wodą ze stawu.

Tu widzimy jak Arek, Arek i Karolina oceniają zawartość fosforanów w wodzie.

A tu Marta sprawdza zawartość odczynnika w wodzie.

A oto tabela przedstawiająca wyniki naszych badań.

Spotkanie 13 i 14 28 Marzec 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Tajemnice fotosyntezy- skrobia jako substancja zapasowa u roślin

2009-03-28T13:30:00.008+01:00

Dzisiejsze zajęcia były wyjątkowo interesujące! Kontynuowaliśmy temat "Tajemnice fotosyntezy". Tym razem "przeszliśmy na ty" ze skrobią. Tydzień temu dostaliśmy zadanie: musieliśmy przynieść chleb, cebulę, ziemniaka i świeżego liścia. Nasza Pani Koordynator przygotowała etiolowanego liścia. Na początku zajęć przypomnieliśmy sobie podstawowe informacje dotyczące skrobi. Następnie na otrzymanych arkuszach postawiliśmy hipotezę badawczą: "Ziemniak, cebula, świeży liść i chleb zawierają skrobię." Następnie na przyniesione produkty wkraplaliśmy jodynę. Nasze przypuszczenia sprawdziły się!!! Ziemniak, cebula, świeży liść i chleb zabarwiły się na granatowo, co oznacza, że zawierają skrobię. Natomiast liść etiolowany nie zawiera skrobi - zachował swój pierwotny kolor.

Na tym zdjęciu Karolina wkrapla jodynę na fragment cebuli.

Tu Marta zajmuje się naszym chlebem.

Na tym zdjęciu Arek wkrapla jodynę na liść.

Oto wyniki naszej pracy:Później dokończyliśmy wypełniać arkusze. Na koniec mały przedsmak kolejnych zajęć. Stworzyliśmy kartę wody. Wyszukaliśmy w Internecie dane dotyczące dopuszczalnego zanieczyszczenia i wartości Ph wody pitnej i wody w stawie.

A oto nasza karta.

Dzisiejsze zajęcia Bardzo nam się podobały, ponieważ cała nasza piątka interesuje się biologią i chemią.

Spotkanie 12 23 Marzec 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: " Polityka pieniężna i inflacja"

2009-03-24T22:48:00.015+01:00

*Co to jest polityka pieniężna?- działania podejmowane przez bank centralny kształtujące uwarunkowania monetarne i finansowe gospodarki, mające na celu utrzymanie stabilności cen.

*Inflacje- długotrwały wzrost przeciętnego podziału cen lub alternatywnie spadek sił nabywczej lub wartości pieniądza.

*Hiperinflacja- bardzo duży, gwałtowny wzrost cen. Przeprowadziliśmy rozmowę "O tym co to jest pieniądz"

*Funkcja pieniądza- ośrodek płatniczy.

3 skutki rosnącej niepewności co do cen:

-pojawiają się t.z.w. pożyczkodawcy.

-ludzie rezygnują z form oszczędzania,

-przedsiębiorstwa będą bały się podejmować ryzyko.

Pod koniec zajęć wypełnialiśmy tabele o grupach społecznych, które tracą i o tych,które zyskują z powodu inflacji. Na tych zdjęciach czytamy i wypełniamy karty, które otrzymaliśmy na zajęciach.

Spotkanie 11 9 Marzec 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Tajemnice fotosyntezy- barwniki fotosyntetyczne cz. II"

2009-03-10T19:19:00.005+01:00

Na początek przypomnienie wiadomości dotyczących procesu fotosyntezy... ...a potem nasze chromatogramy- przechowywaliśmy je w ciemności przez 3 tygodnie, rozdziały nie były dobrze widoczne :/ sądzimy, iż dlatego że zbyt szybko wysuszyliśmy płytkę. Ale narysowaliśmy to co udało się zaobserwować...zadziwiające, że barwniki mogą sobie tak "chodzić".

Nasza hipoteza okazała się słuszna- zawartość chlorofilu w świezym liściu była większa niż w liściu starzejącym się.

Zajęcia były ciekawe, fajnie zrozumieć wyniki naszej pracy z poprzednich zajęć;)

Spotkanie 10, 2 Marzec 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: " Praca w gospodarce rynkowej i sposoby przeciwdziałania bezrobociu. "

2009-03-02T20:56:00.020+01:00

Dzisiejsze zajęcia z przedsiębiorczości były bardzo ciekawe;) Ogólnie mówiliśmy o bezrobociu, czyli o ilości osób niepracujących w kraju. Na początku spotkania poznaliśmy wzór na obliczanie stopy bezrobocia. Wyglądał on następująco:

Stopa bezrobocia= (Bezrobotni x 100%):(Siła robocza)

Zrobiliśmy również 2 ćwiczenia. Następnie zapoznaliśmy się z tabelką dotyczącą stopy bezrobocia w polskich województwach. Przedyskutowaliśmy też przyczyny różnic ilości osób pracujących w różnych obszarach naszego kraju. Potem wymieniliśmy 5 rodzajów bezrobocia, a mianowicie:

I. Bezrobocie strukturalne
II. Bezrobocie technologiczne
III. Bezrobocie koniunkturalne
IV. Bezrobocie frykcyjne
V. Bezrobocie sezonowe

Pod koniec zajęć dowiedzieliśmy się co koniecznie trzeba napisać w CV i jak dostać wymarzoną pracę.

Naszą pracą domową było sprawdzenie jaka jest liczba osób zatrudnionych i bezrobotnych w najbliższym mieście.

Spotkanie 9 14 Luty 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Praca jako wartość w życiu człowieka"

2009-02-13T20:53:00.006+01:00

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o pracy. Na początku padło pytanie: Czym jest praca? Nasze odpowiedz brzmiały:

praca nadaje sens życiu
ludzie pracujący, dzięki swym ambicją mogą osiągać wiele sukcesów zawodowych
praca buduje życie kulturalne

Następnie zastanawialiśmy się nad znaczeniem 3 polskich przysłów zawierających słowo ,,praca", a były to:

,, Jaka praca , taka płaca ".
,, Zadna praca nie hańbi "
,, Cierpliwością i pracą ludzie są bogaci "

Potem analizowaliśmy słowa wielkiego Polaka- Jana Pawła II, który także napisał bardzo cenne zdanie na temat pracy. Okazało się, ze z biegiem czasu zdanie o wartości pracy zmieniło się; gdyż kiedyś była ona przede wszystkim kojarzyło się z niewolnikami oraz przymusem jej wykonywania. w pozytywizmie zostały wprowadzone dwa istotne hasła:

praca organiczna
praca u podstaw

Kazdy z nas powiedział czym kierowałby się, gdyby teraz miał poszukiwać pracy. Najczęściej padały następujące odpowiedzi:

liczy się wynagrodzenie
powinna nas satysfakcjonować
powinny w niej panować godne warunki
powinna być potrzebna społeczeństwu.

Potem poznaliśmy definicje,, Zawodu"oraz podzieliliśmy predyspozycje zawodowe na 4 grupy. Następnie rozpoznaliśmy swoje predyspozycje zawodowe-rozwiązując test. Kolejnym etapem naszych zajęć była dyskusja o etyce, czyli przyjętych w danej społeczności norm, zasad. Wypowiedzieliśmy się na temat relacji między pracownikiem a pracodawcą. Według nas cechy , które w takich relacjach powinny dominować to:

uczciwość
szacunek
uznanie
komunikacja

Rozmawialiśmy o konsekwencjach, które są owocami naruszania form etycznych.Na zakończenie zajęć zapoznaliśmy się z Kodeksem Pracy.Dzisiejsze zajęcia przyniosły odpowiedzi na nurtujące nas pytania dotyczące pracy.

Spotkanie 8 14 Luty 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Prawo podaży i popytu"

2009-02-13T20:49:00.004+01:00

Na dzisiejszych zjęciach poznalismy wiele nowych i ciekawych pojęć. Niektóre z nich to:
a) Podaż - jest to zestawienie ilosci dóbr, jakie producenci są gotowi zaoferować po danej cenie i w danym czasie.

b) Popyt - jest zestawieniem iloci dóbr lub usług, jakie konsumenci są w stanie kupić przy różnych cenach i w okreslonym czasie.

c) Elastycznoć cenowa popytu okresla zmiany w popycie na towar przy zmianie jego ceny.

Oprócz tego poznalismy czynniki wpływające na elastycznosć i nieelastycznosć popytu oraz rozpoznawalismy na konkretnych przykładach popyt elastyczny i nieelastyczny. Opierając się na zdobytej wiedzy analizowalismy problemy gospodarcze.

Spotkanie 7 9 Luty 2009, NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Tajemnice fotosyntezy"

2009-02-13T20:43:00.004+01:00

Na dzisiejszych zajęciach zostaliśmy zapoznani z pojęciami: faza jasna i faza ciemna. Potem zaczęliśmy postępować z godnie z instrukcją. Zalaliśmy liść mieszaniną etanolu i acetonu. W łaźni wodnej liść się odbarwił.

Zielony barwnik zawarty w mieszaninie skropliliśmy za pomocą pipety na płytkę chromatograficzną. Płytki umieściliśmy w słoiku z benzyną(komora chromatograficzna) i obserwowaliśmy jak kolory przemieszczają się po płytce.

Następnie umieściliśmy je w ciemnym miejscu (w szafie) i z niecierpliwością czekamy do następnych zajęć, aby móc zobaczyć co się z nimi stanie...

Spotkanie 6, 2 Luty 2009r. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Funkcjonowanie Giełdy Papierów Wartościowych"

2009-02-02T18:46:00.003+01:00

Na dzisiejszym spotkaniu przybliżyliśmy sobie jak funkcjonuje giełda i papiery wartościowe. Pierwszym punktem naszych zajęć było zaznajomienie się z definicjami związanymi z giełdą.

Giełda- jest to miejsce gdzie można coś kupić lub sprzedać,

Obligacje- papiery wartościowe masowego obrotu,

WIG- Warszawski indeks giełdowy,

Spekulant giełdowy- przewiduje ceny po analizie rynku,

Inwestor długoterminowy- kupuje akcje w nadziei , że akcje spółki wzrosną.

Następnym punktem naszego spotkania było obejrzenie jakże ciekawych filmów. Następnie po nim rozwiązaliśmy krzyżówkę. Naszą pracą domową jest prześledzenie przez 5 dni wyników notowań 3 wybranych spółek, oraz zmiany podstawowych wskaźników giełdowych.

Spotkanie 5 26 Styczeń 2009r. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Podstawowe podmioty w gospodarce rynkowej"

2009-02-01T17:01:00.004+01:00

Gospodarkę rynkową można przyrównać do gospodarstwa domowego, czyli każdej rodziny, a więc grupy osób, która wspólnie mieszka i decyduje o spożytkowaniu swoich dochodów. A skąd czerpiemy dochody? Z pracy oczywiście! Choć nie tylko, może się zdarzyć, ze wygramy sporą sumę pieniędzy np. w "Milionerach";) I co z nimi zrobić? Decyzję o tym nalezy podjąć wspólnie, z pozostałymi członkami rodziny, po to by zdecydować co aktualnie jest najbardziej potrzebne. Wspólnie staraliśmy się stworzyć mapę mentalną, która pokaże najważniejsze, stałe wydatki i drobne przyjemności:) Po skończonej pracy zapoznaliśmy się z formami prowadzenia działalności gospodarczej. Z nich też można czerpać dochody...do wyboru jest kilka opcji:

Indywidualna działalność gospodarcza
Spółka cywilna
Spółka jawna
Spółka partnerska
Spółka komandytowa
Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością
Spólka akcyjna

Każda z nich jest inna i wymaga spełnienia innych warunków.

Spółka akcyjna i z ograniczoną odpowiedzialnością zalicza się do tzw. spółek kapitałowych; pozostałe to spółki osobowe. Podstawowa róznica między nimi to majątek-w przypadku spółek osobowych stanowi on majątek wspólny wspólników, natomiast -kapitałowych- jest on majątkiem własnym, każdego ze wspólników.

Dowiedzieliśmy się wiele o każdej ze spółek, o ich wadach i zaletach.

Na koniec rozwiązaliśmy zadania - bardzo dobrze sobie z nimi poradziliśmy:]

Spotkanie 4, 19 Styczeń 2009r. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Podstawowe mierniki i źródła informacji gospodarczej"

2009-02-01T16:15:00.001+01:00

Dzisiejsze spotkanie przybliżyło nam sytuację Polski po 1989 roku. Dowiedzieliśmy się co było przyczyną wyjścia kraju z głębokiego kryzysu gospodarczego. Omówiliśmy podstawowe mierniki informacji gospodarczej, czyli PKB i PNB. Analizowaliśmy wiarygodność tych mierników, okazało się, że nie w pełni określają aktywność gospodarczą kraju. Kolejna częsć zajęć dotyczyła źródeł informacji gospodarczej; z pomocą internetu poznalismy m. in. rodzaje roczników statystycznych.

Spotkanie 3, 12 Styczeń 2009r. NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Na dobry i ciekawy początek- między codziennością a nauką"

2009-02-01T15:24:00.004+01:00

Dzisiejsze zajęcia zaczęły się nieco pechowo...jeden z komputerów nie chciał działać, jak się jednak potem okazało to było ukartowane... Nasza Pani celowo poluzowała przewód zasilania, po to byśmy zaczęli zastanawiać się co się stało i jak ten PROBLEM rozwiązać.

No wlaśnie - problem; ten nasz z komputerem rozwiązał się szybko, Arek dał radę, ale w życiu czasem są poważniejsze problemy. Zastanawialiśmy się z jakimi mieliśmy do czynienia i jak staraliśmy się wtedy je rozwiązywać.

Zapisaliśmy je w oparciu o hasła:
1.Problem
2. Hipoteza
3. Sprawdzenie trafności przypuszczenia
4.Spostrzeżenie
5.Wniosek.

To wcale nie było takie łatwe :p

Zajęcia zakończyły się podsumowaniem i odniesieniem problemów do świata przyrody: aby coś zbadać najpierw trzeba wiedzieć(przypuszczać), a więc innymi slowy stawiać hipotezę co badamy, a potem sprawdzić czy mieliśmy rację;)

Spotkanie 2, 5 Styczeń, 2009r. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Człowiek przedsiębiorczy filarem gospodarki rynkowej"

2009-02-01T14:32:00.001+01:00

Na dzisiejszych zajęciach zapoznaliśmy się z istotą przedsiębiorczości. Wypełnilsimy test osobowości, który wskazał nam czy jesteśmy osobami przedsiębiorczymi. Wynik okazał się budujący: każdy z nas jest osobą przedsiębiorczą:] Poznaliśmy również swoje mocne i słabe strony po wypełnieniu testu na stronie internetowej. Okazało się, że obydwie Karoliny z naszego zespołu są towarzyskimi sangwinikami, Marta i Arek Rosiak - perfekcyjnymi melancholikami, a Arek Szczech - spokojnym flegmatykiem. Wyniki wcale nas nie zdziwiły, ponieważ wczesniej poznalismy te typy osobowosci i przewidywalismy wyniki.

Spotkanie 1, 15 grudnia 2008 "Na dobry i ciekawy początek"

2009-01-16T21:53:00.003+01:00

Na dzisiejszych zajęciach prezentowalimy się przez pryzmat wybranej sposród kilku cechy jaka nas najlepiej charakteryzuje. Wsród nas znaleźli się obserwatorzy, filozof i eksperymentatorzy.
Opracowalismy również Księgę Zasad Postępowania w Zespole,które przedstawiają się następująco:

1. NA ZAJĘCIA PRZYCHODZIMY PUNKTUALNIE!

2. PRZESTRZEGAMY ZASAD BHP I PRACOWNI KOMPUTEROWEJ RÓWNIEŻ!

3. DLA NAS „FASCYNACJE ZAKLĘTE W NAUCE I BIZNESIE”=NABYWANIE WIEDZY + WSPANIAŁA ZABAWA!

4. DBAMY O DOBRE MIENIE NASZEJ GRUPY!

5. AKTYWNIE BIERZEMY UDZIAŁ W ZAJĘCIACH!

6. SZANUJEMY POGLĄDY KAŻDEGO Z NAS!

7. WYZNAJEMY ZASADĘ TRZECH MUSZKIETERÓW - „JEDEN ZA WSZYSTKICH, WSZYSCY ZA JEDNEGO”!

8. ODNOSIMY SIĘ DO SIEBIE W SPOSÓB ŻYCZLIWY!

9. POMAGAMY, TYM KTÓRZY TEGO POTRZEBUJĄ!

10. ZAWSZE WYPEŁNIAMY PRZYDZIELONE NAM ZADANIA!

11. DECYZJE ZAPADAJĄ DOPIERO PO SKONSULTOWANIU TEGO Z KAŻDYM CZŁONKIEM NASZEGO ZESPOŁU!

12. SPRAWIEDLIWIE DZIELIMY SIĘ OBOWIĄZKAMI!

Marta

2009-01-12T19:18:00.001+01:00

To zdjęcie zostało zrobione na placu zabaw. Cześć! Mam na imię Marta Jestem uczennicą klasy Ie gimnazjum im. Jana Pawła II. Moja ulubiona książka nosi tytuł „Adrian Mole lat 13 i ¾ Sekretny dziennik”. Spodobała mi się ponieważ autorka tej powieści bardzo dobrze ujęła problemy dojrzewającego nastolatka. Jest bardzo ciekawa. Od niedawna moim hobby jest zbieranie figurek. Jak na razie mam ich 51 i cały czas ten zbiór się powiększa. Uwielbiam opiekować się zwierzętami, a w szczególności psami i kotami. Moje pupilki wabią się: psy: Saba, Ruda, Lucky, Leon, i koty: Mruczek, Mroczek, Aron, Zack. Bardzo lubię sport i zajęcia wychowania fizycznego. Jestem dobra w grach zespołowych t.j. koszykówka, siatkówka czy piłka ręczna. W przyszłości chciałabym zostać zawodową siatkarką. Moją słabą stroną jest piłka nożna i ping-pong. Z Internetu korzystam aby wyszukać wiadomości potrzebnych do odrobienia pracy domowej; czasami, aby umilić sobie czas gram w różnego rodzaju gry komputerowe. Bardzo często odwiedzam portal „nasza klasa”, ponieważ mogę tam pogadać ze starymi znajomymi np. z obozów, wycieczek. Uwielbiam rozmawiać ze swoimi kolegami lub koleżankami ze szkoły przez komunikator „Gadu Gadu” . To zdjęcie zostało wykonane na ślubie mojej kuzynki.

Karolina ;)

2009-01-12T15:14:00.001+01:00

Cześć! Nazywam się Karolina Broda i mam 13 lat. Uczęszczam do klasy Ie Gimnazjum imienia Jana Pawła II w Choceniu.

Bardzo lubię biologię i chemię, ponieważ interesuje mnie wszystko, co dzieje się wokół mnie, chętnie poznaję przyczyny różnych zjawisk, a te zajęcia w dużym stopniu zaspokajają moją ciekawość. Chętnie oglądam przedstawienia teatralne,

a także sama odgrywam poszczególne sceny. Uwielbiam słuchać muzyki i tańczyć. Oprócz tego kocham czytać książki. Jedną z serii, którą wyjątkowo polubiłam jest „Jeżycjada” autorstwa Małgorzaty Musierowicz. Bardzo dobrze radzę sobie

z formami pisemnymi. Uwielbiam pisać listy, wypracowania, wiersze. Moją słabą stroną jest brak poczucia czasu. Czytając lub ucząc się zapominam o wielu rutynowych czynnościach.

Praca z komputerem nie sprawia mi problemów. Chętnie wykorzystuję go do celów edukacyjnych. Często wykonuję prezentacje multimedialne. Internet służy mi głównie do wyszukiwania informacji, które pomagają mi zapoznawać się z aktualnymi tematami lekcji.

Mam nadzieję, że te informacje pomogą osobom czytającym tego bloga wyobrazić sobie, jaka naprawdę jestem.

Arkadiusz Szczech

2009-01-12T15:05:00.008+01:00

Hej, jestem Arek. Chodzę do klasy Ic w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Choceniu. Mam 14 lat. W wolnym czasie przebywam na świeżym powietrzu, majsterkuję, serwuję po Internecie i oglądam kanały Discovery. Myślę, że jestem dobry w nauce. Z komputera podłączonego do Internetu korzystam na różne sposoby. Umiem łączyć przyjemne z pożytecznym, dlatego potrafi mi on zapewnić rozrywkę, a także udzielić potrzebnych informacji na lekcję, gdy ich potrzebuję. Poprzez rozrywkę mam na myśli grywanie w różne gry, a także słuchanie muzyki jak również i oglądanie filmów. Moim hobby jest historia. Bardzo lubię czytać i przeglądać książki o właśnie takiej tematyce. Oprócz książek historycznych przepadam za czytaniem książek przygodowych. W pamięci utkwiło mi dzieło Zbigniewa Nienackiego

pt. „Niesamowity Dwór”. Opisuje ono losy kustosza i jego towarzyszy, którym powierzono opiekę nad pewnym dworem. Był on zadziwiający, ponieważ w nocy ze strychu dobiegały różne hałasy. Opowieść ta zapadła mi w pamięci z kilku względów. Jednym z nich była niesamowitość oraz groza akcji. W książce pojawiły się również wątki historyczne. Moim drugim hobby jest numizmatyka. Zbieram monety od niedawna aczkolwiek mam ich około 80 i pochodzą z 11 krajów. Cześć!

Na tym zdjęciu jestem ja przy moich książkach.

Karolina Ziółkowska

2009-01-12T15:05:00.007+01:00

HEJ!

Jestem Karolina i mam 14 lat. Uczęszczam do Gimnazjum im. Jana Pawła II, które znajduje się w Choceniu. TUTAJ SZKOŁA JEST DLA UCZNIÓW, A NIE UCZNIOWIE DLA SZKOŁY! Teraz chciałabym opowiedzieć Wam co nieco o mojej klasie czyli o IIc. Naszą wychowawczynią jest pani Ania ♥ Bilińska, która w gimnazjum uczy matematyki. Jesteśmy jej przede wszystkim wdzięczni za tyle zrozumienia wobec naszych (będę szczera) częstych wykrętów. Wszyscy znamy się już ponad 7 lat, więc mamy do siebie zaufanie. Uważam, że jesteśmy wyjątkowym team’em. „Krzyżacy”- Henryka Sienkiewicza to moja ulubiona powieść historyczna. Przeczytałam ją trzykrotnie i za każdym razem przeżywam losy bohaterów tak samo. Czemu właśnie ta lektura? Mmm... uwielbiam historię i Sienkiewicza, lubię książki w których przeważają fakty autentyczne. Wolny czas spędzam: czytając książki, słuchając ♫ muzyki ♫, jeżdżąc rowerem lub lepiąc figurki z plasteliny. Żadnych trudności nie sprawia mi nauka języków obcych oraz zapamiętywanie dat. Lubię gry edukacyjne, korzystając z nich mogę się świetnie bawić, ale przede wszystkim rozwijać naukowo.

Taka właśnie jestem ja!

Na powyższym rysunku wykonanym przeze mnie są przedstawione moje wyobrażenia, dotyczące interpretacji twórczej bajki pt. „Niesforne źrebaki”. Wielką miłością ♥♥♥ darzę właśnie konie, dlatego do dziś to moja ulubiona opowieść. Ilustracja przedstawia Kasztanka i Łatka, które za wszelką cenę chcą wydostać się z zagrody i udaje się im.

Arkadiusz Rosiak

2009-01-12T15:05:00.006+01:00

Mam na imię Arek. Uczęszczam do klasy I c, gimnazjum im. Jana Pawła II w Choceniu.

Przeczytałem wiele książek; moimi ulubionymi powieściami są „Biały Kieł” Jacka Londona oraz „ W pustyni i w puszczy” H. Sienkiewicza.

Interesuję się historią starożytną i lokalną, sportem oraz naukami przyrodniczymi. Moje hobby to piłka nożna i tenis stołowy. Chciałbym pojechać do Chin i Egiptu zwiedzić Mur Chiński oraz Piramidy Egipskie.

Wycieczka rowerowa. Przy "piramidach kujawskich.

W moim domu komputer służy do nauki. Czasami otwieram płyty, aby uczyć się języków obcych oraz rozwiązywać łamigłówki.

Wędrówka na szczyt Babiej Góry.